2.2合理利用網(wǎng)絡(luò)教案及反思

1、2. 2合理利用網(wǎng)絡(luò)教案及反思課題2. 2. 2合理利用網(wǎng)絡(luò)授課類型 新授授課班級授課教師預(yù)計課時1課時學(xué)情分析 學(xué)情分析由于青少年學(xué)生對互聯(lián)網(wǎng)的淺層次運 由于青少年學(xué)生對互聯(lián)網(wǎng)的淺層次運用，他們對互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，給人類社會在經(jīng) 用，他們對互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，給人類社會在經(jīng) 濟政 濟政治文化科技創(chuàng)新方面帶來的影響理解缺乏，不能 治文化科技創(chuàng)新方面帶來的影響理解缺乏，不能深入認識基于互聯(lián)網(wǎng)技術(shù) 深入認識基于互聯(lián)網(wǎng)技術(shù) 的大數(shù)據(jù)等對人類社 的大數(shù)據(jù)等對

2、人類社會進步的重大意義，另一方面，與現(xiàn)實生活不 會進步的重大意義，另一方面，與現(xiàn)實生活不同，虛擬性 同，虛擬性 的網(wǎng)絡(luò)，給青少年提供了一個相對 的網(wǎng)絡(luò)，給青少年提供了一個相對寬松的空間，紛繁蕪雜的網(wǎng)絡(luò)信息，多樣化 寬松的空間，紛繁蕪雜的網(wǎng)絡(luò)信息，多樣化 文化與價值觀，削弱了家長和教師在學(xué)生面前的權(quán) 化與價值觀，削弱了家長和教師在學(xué)生面前的權(quán)威性，同時青少年作為網(wǎng)絡(luò) 威性，同時青少年作為網(wǎng)絡(luò) 交往的主體，既參 交往的主體，既參與構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)文

3、化，也深受網(wǎng)絡(luò)文化的影響，在充 與構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)文化，也深受網(wǎng)絡(luò)文化的影響，在充提供受互聯(lián) 提供受互聯(lián) 網(wǎng)帶來的便利與社會進步的同時， 網(wǎng)帶來的便利與社會進步的同時，不良網(wǎng)絡(luò)文化，甚至網(wǎng)絡(luò)中的違法犯罪，也 不良網(wǎng)絡(luò)文化，甚至網(wǎng)絡(luò)中的違法犯罪，也 給心智尚未完全成熟的中學(xué)生的成長帶來了一定的 心智尚未完全成熟的中學(xué)生的成長帶來了一定的困擾。 困擾。教學(xué)目標(biāo) 教學(xué)目標(biāo)L 了解合理利用網(wǎng)絡(luò)的具體要求。 了解合理利用網(wǎng)絡(luò)的具體要求。2 .提升辨識、取

4、舍信息的能力，提高媒介素養(yǎng)；增強合理利用網(wǎng)絡(luò)的能力；能 夠在網(wǎng)絡(luò)交往中恪守道德、遵守法律。3 .樹立遵守網(wǎng)絡(luò)規(guī)那么、凈化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的責(zé)任意識；不沉迷于網(wǎng)絡(luò)，樹立珍惜親情、友情的意識；樹立對科學(xué)技術(shù)的崇敬之情，以崇尚科技為榮。教學(xué)重點：知道網(wǎng)絡(luò)的利與弊，學(xué)會利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢正確上網(wǎng)。教學(xué)難點：掌握正確的網(wǎng)絡(luò)生活方式。自主學(xué)習(xí)法、小組討論法、閱讀 討論法、案例分析法、講解 學(xué)法、教法 學(xué)法、教法法。法。課前準備 課前準備L學(xué)生課前做好預(yù)習(xí)；通讀本

5、課內(nèi)容 學(xué)生課前做好預(yù)習(xí)；通讀本課內(nèi)容。2.老師根據(jù)課程標(biāo)準，設(shè)計問題，并制作課件。教學(xué)過程 教學(xué)過程二次備課 二次備課教學(xué) 教學(xué)環(huán)節(jié) 環(huán)節(jié) 教學(xué) 教學(xué)環(huán)節(jié) 環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容 教學(xué)內(nèi)容（2）我們要在網(wǎng)上傳播 o我們要踐行社會主義核心價值觀，不斷提高網(wǎng)絡(luò)媒介素養(yǎng)，共同培 育積極健康、向上向善的網(wǎng)絡(luò)文化，讓網(wǎng)絡(luò) 充滿正能量，高揚主旋律。二7理《¥與而狂【活動】請你來幫助壯壯是一名初二學(xué)生。有一天他遇到了一道不理解的 數(shù)學(xué)題，于是從媽媽

6、那里拿來手機想問同學(xué)。登陸手 機微信，他先回復(fù)了幾個消息，看了一下訂閱號內(nèi) 容，接著又刷了一會兒朋友圈。不知不覺一個小時過 去了，這才想起要問同學(xué)題。于是拍了題發(fā)給對方， 等了一會兒同學(xué)沒有回復(fù)，壯壯又瀏覽起了頭條新 聞。兩個小時過去了，媽媽進來問他題問完了沒有， 他只好說問完了。還有好些作業(yè)沒有寫，壯壯心理別 提有多自責(zé)了。設(shè)問：請你幫壯壯出現(xiàn)這種情況的原因。他該如何自 救？ 網(wǎng)絡(luò)上有無限的信息，而我們的時間精力卻是有限 的。我們要注

7、意瀏覽、尋找與學(xué)習(xí)、工作有關(guān)的信 息，不應(yīng)再無關(guān)信息面前滯留，不應(yīng)在無聊信息上浪 費精力，更不可沉溺于網(wǎng)絡(luò)，要學(xué)會“信息節(jié)食”?！净顒印烤W(wǎng)絡(luò)謠言如何破最近老師在微信朋友圈刷到一篇令人略感不適的文 章。大意是疫情期間企業(yè)很艱難，作為個體應(yīng)該感謝 自己所在單位，是單位或企業(yè)扛起了所有的風(fēng)雨。很 快人民日報就出來辟謠了。材料：8月18 18日，人民日報在其微博評論區(qū)辟謠 近日，我們在輿情監(jiān)測中發(fā)現(xiàn)，有用戶在微信、微博 等平臺上轉(zhuǎn)發(fā)題為《人民