《合理安排時間》教學設計及反思

1、《合理安排時間》教學設計及反思 《合理安排時間》教學設計及反思 《合理安排時間》教學設計及反思 《合理安排時間》教學設計及反思 【教材分析】 《合理安排時間》是九年義務教育課程標準數(shù)學實驗教材四年級上冊第八單元《數(shù)學廣角》的內容，是對運籌思想和對策論方法初步滲透的教學。教學中，通過生活中的實際事例，讓學生在操作、實驗、討論中認識到解決問題策略的多樣性，形成尋求解決問題的最優(yōu)方案的意識，使學生學會合理安排時間，教育學生珍惜時間，做時間的主

2、人。【教學內容】 人教版四年級上冊 P104 例 1，做一做第 1 題及相應補充練習 【教學目標】 1、知識與技能：（1）通過簡單的實例，初步體會統(tǒng)籌思想在解決實際問題中的應用。（2）認識到解決問題策略的多樣性，形成尋找解決問題最優(yōu)方案的意識。2、過程與方法：（1）讓學生通過觀察、操作、實驗、推理、交流等活動，在自主探索、合作學習中從多種策略中找到最佳方法，從而理解優(yōu)化思想，體會優(yōu)化思想在生活中的廣泛應用。（2）通過簡單的優(yōu)化問題向學生

3、滲透優(yōu)化思想，同時讓學生從中體會統(tǒng)籌思想在解決問題中的作用，從而逐漸養(yǎng)成合理安排時間的良好習慣。們以小組為單位，幫小明設計一種能盡快讓客人喝上茶的方案?，F(xiàn)在，請拿出你們準備好的工序圖片擺一擺，然后算一算，你們設計的方案需要多長時間？（生分小組合作學習，師參與學生的小組活動） 小組合作要求：1、先獨立思考：這些工序中哪些事情要先做？哪些事情可以同時做？并把自己的想法寫下來。2、在小組內交流自己的想法，討論怎樣安排沏茶的過程。3、用畫箭頭的

4、方法把沏茶的過程表示出來。并計算出所需要的時間。四、展示反饋，對抗質疑 誰來給大家說一說，你們是怎樣安排的？（請學生上臺擺工序圖片，師引導學生敘述設計的過程：你們先干什么？后干什么？一共需要多少分鐘？） 1、問題一：沏茶需要做哪幾件事？ （1）提問：如果要沏一壺茶，需要做哪幾件事？ （2）匯報：燒水、洗水壺、洗茶杯、接水、找茶葉、沏茶 （3）操作：（交流討論） （4）對抗：那應該先做什么呢？ （5）匯報：（小組討論匯報結果） （明確先后