《湯山文化》校本課程的實(shí)施現(xiàn)狀及其改進(jìn)策略探討.pdf

1、作者作為主要成員參與建設(shè)的校本課程《璀璨的湯山文化》，在江寧區(qū)湯山初級中學(xué)已經(jīng)實(shí)施了六年。本篇論文是對該校本課程開發(fā)實(shí)施情況的一個(gè)調(diào)查分析，并在此基礎(chǔ)上探討該校本課程完善和教學(xué)的改進(jìn)策略，旨在完善學(xué)校校本課程實(shí)施工作，更好地促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。
　　論文分為五章，第一章主要從課程建設(shè)、人文教育、語文素養(yǎng)三個(gè)方面論述了《璀璨的湯山文化》校本教程的開發(fā)價(jià)值，從了解家鄉(xiāng)地方文化、熱愛家鄉(xiāng)情懷、培養(yǎng)語文實(shí)踐能力三個(gè)方面論述了校本課程的

2、教學(xué)目標(biāo);第二章主要從自然資源與人文資源來論述教材內(nèi)容的選擇，并且介紹了教材的內(nèi)容框架和單元結(jié)構(gòu);第三章論述了課程實(shí)施的教學(xué)理念、教學(xué)方法、教學(xué)評價(jià)以及一些教案示例;第四章論述了通過進(jìn)行問卷調(diào)查，了解了師生在校本課程實(shí)施中的反映，為迸一步改進(jìn)提供依據(jù)，同時(shí)也以調(diào)查結(jié)果為依據(jù)，對多年來的實(shí)施進(jìn)行了評析和經(jīng)驗(yàn)總結(jié);最后一章，從課程完善策略和教學(xué)改進(jìn)策略兩個(gè)方面闡述了《璀璨的湯山文化》校本課程實(shí)施的改進(jìn)策略，并且將教材的每一章節(jié)中教材內(nèi)容、教