小學(xué)低年級圖畫書閱讀教學(xué)設(shè)計和實踐.pdf_第1頁
已閱讀1頁,還剩54頁未讀, 繼續(xù)免費閱讀

下載本文檔

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進行舉報或認領(lǐng)

文檔簡介

1、圖畫書是依靠一連串的圖畫和為少量的文字,甚至完全沒有文字,全靠圖畫來表達主題的兒童讀物。隨著國外經(jīng)典圖畫書的引入,圖畫書漸漸進入我國教育者和研究者的視線。近些年來,一大批兒童教育研究者和教師認識到圖畫書閱讀對兒童成長的重要性,開始嘗試把圖畫書引用到教學(xué)中。然而,國內(nèi)的圖畫書閱讀畢竟是剛剛興起,圖畫書閱讀教學(xué)中存在許多問題。如何將這些優(yōu)秀的圖畫書轉(zhuǎn)化為有效的、可利用的課程資源,開展以圖畫書為閱讀素材的教學(xué),已成為一個亟待解決的實際問題。在

2、研究圖畫書閱讀相關(guān)文獻的過程中,筆者發(fā)現(xiàn),國內(nèi)的圖畫書大部分被運用在幼兒園教學(xué)中,教育者和研究者的研究視線也停留在幼兒身上,忽視了圖畫書對小學(xué)階段學(xué)生的重要價值。
   本文以銀川市第十八小學(xué)為研究對象,了解學(xué)校目前的閱讀現(xiàn)狀,在此基礎(chǔ)上進行圖畫書閱讀的教學(xué)設(shè)計,依據(jù)教學(xué)設(shè)計在小學(xué)低年級階段開展了以閱讀課為主,晨誦和午默為輔的圖畫書閱讀教學(xué)活動,最后對實施過的圖畫書閱讀教學(xué)進行效果分析。本研究通過理論與實踐相結(jié)合的方式探索小學(xué)低

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 眾賞文庫僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論