小學低段圖畫書閱讀教學研究.pdf

1、圖畫書是一種獨特的兒童文學讀本類型,它是語言和繪畫相結合的藝術形式,是文字之美和圖畫之魅的完美結合。在很多發(fā)達國家和地區(qū),圖畫書都是母語教學的重要課程資源。近年來,隨著圖畫書的推廣,琳瑯滿目的圖畫書大放光彩,很快成為了中國兒童的香餑餑。許多優(yōu)秀的圖畫書逐漸進入了小學語文教師的視線,正一步步走進課堂。筆者欣喜的發(fā)現(xiàn),正如許多閱讀推廣人所描述的那樣,圖畫書是一粒幸福的種子,能陪伴孩子的童年,滋養(yǎng)著孩子開始幸福的人生!它對兒童閱讀興趣的培養(yǎng)閱

2、讀能力的提高很有價值。這一點也是很多接觸過圖畫書的教育工作者的共識。如何將優(yōu)秀的圖畫書轉化為課程資源,如何圍繞圖畫書展開閱讀教學,已經(jīng)成為教師們普遍困惑、亟待解決的實際問題。筆者認為,針對小學低段的兒童,如何有效開展圖畫書閱讀教學是一個很值得研究的課題。
　　 本研究通過對目前小學低段語文教學的現(xiàn)狀分析,發(fā)現(xiàn)大多數(shù)孩子并不喜歡語文課,對閱讀課外書沒有興趣和時間,更沒有養(yǎng)成讀書的好習慣并獲得很多有效的閱讀一本書籍的技巧和能力。而圖

3、畫書是世界上公認的低段兒童的最佳讀物,圖畫書閱讀對兒童的語言、審美能力、思維能力、想象能力、閱讀興趣等方面都很有價值,但因為多種因素沒能夠在小語課堂開花結果,充分發(fā)揮它的作用實在是一大遺憾。因此,如今在小學低段開展圖畫書閱讀教學是很有必要的,也很有意義的。本研究還結合《語文課程標準》論述了實施圖畫書教學的依據(jù)和圖畫書閱讀教學的重要意義,并結合實例分析了圖畫書的意義生成與特征,更從實際的教學中,研究了圖畫書閱讀教學的基本要求,重點研究了圖