延邊地區(qū)初中化學(xué)新課程實(shí)施的實(shí)效性研究.pdf

1、課程實(shí)施是把課程變革付諸實(shí)踐的過(guò)程，是課程改革的第二環(huán)節(jié)，也是關(guān)鍵環(huán)節(jié)。目前，我國(guó)基礎(chǔ)教育課程改革正處于實(shí)施階段，改革能否取得成功，關(guān)鍵在于實(shí)踐者對(duì)新課程的理解與操作。如何理解課程實(shí)施，如何正確地認(rèn)識(shí)與課程實(shí)施有關(guān)的各種因素，使課程實(shí)施過(guò)程更加合理有效，是當(dāng)前課程改革面臨的重要課題。對(duì)此，我國(guó)學(xué)者進(jìn)行了大量的實(shí)證研究，這些研究對(duì)我國(guó)新課程改革的課程實(shí)施進(jìn)行了有效評(píng)估，豐富了課程實(shí)施理論，推動(dòng)了課程實(shí)施的良性發(fā)展。為深入把握延邊地區(qū)課程改

2、革的進(jìn)程，本文對(duì)國(guó)家西部重點(diǎn)建設(shè)地區(qū)延邊朝鮮族自治州的初中化學(xué)新課程的實(shí)施情況進(jìn)行了研究。
　　本研究主要采用問(wèn)卷調(diào)查法，以延邊地區(qū)104名初中化學(xué)教師和2700名初三學(xué)生為主要調(diào)查對(duì)象，進(jìn)行走訪調(diào)查，在調(diào)查的過(guò)程中對(duì)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師、學(xué)生進(jìn)行個(gè)別訪談，對(duì)部分學(xué)校的實(shí)際化學(xué)教學(xué)進(jìn)行觀摩。
　　本文從實(shí)施的態(tài)度、化學(xué)教學(xué)、化學(xué)教材的使用、化學(xué)課程評(píng)價(jià)、化學(xué)課程資源的利用與開(kāi)發(fā)等五個(gè)維度對(duì)延邊地區(qū)的初中進(jìn)行了調(diào)查，對(duì)化學(xué)新課程實(shí)施

3、的效果從以下兩方面進(jìn)行總結(jié)。
　　延邊地區(qū)初中化學(xué)新課程改革取得了一些成績(jī)：化學(xué)新課程理念得到貫徹；《標(biāo)準(zhǔn)》成為化學(xué)教師教學(xué)的主要參考；新的化學(xué)教學(xué)方式得到推行；學(xué)生的學(xué)習(xí)方式得到轉(zhuǎn)變；新教材的科學(xué)性和適用性得到肯定；化學(xué)課程評(píng)價(jià)觀念發(fā)生轉(zhuǎn)變；教師專業(yè)化得到發(fā)展等。
　　同時(shí)，延邊地區(qū)初中化學(xué)新課程的實(shí)施過(guò)程中還存在以下問(wèn)題：教師踐行新課程的積極性不高；《標(biāo)準(zhǔn)》的使用存在嚴(yán)重的形式主義；化學(xué)教學(xué)質(zhì)量有待提高；新化學(xué)教材的使用