初中化學(xué)新課程科學(xué)探究的方法和案例研究.pdf

1、新課程實施以來，科學(xué)探究已成為初中化學(xué)課程教學(xué)中的重要內(nèi)容。但是我們發(fā)現(xiàn)，一方面，廣大教師已經(jīng)逐漸轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，開始摒棄陳舊的、過時的教學(xué)模式，來適應(yīng)新課程的要求；另一方面，由于舊的觀念根深蒂固，再加上對科學(xué)探究式教學(xué)過程缺乏了解，實踐過程中不能真正體現(xiàn)科學(xué)探究的特點，達(dá)到科學(xué)探究教學(xué)的目的，而使探究式教學(xué)論為一種形式。為此，本文在這幾個方面進行了探討：1、從課題提出的背景開始，通過查找文獻、發(fā)放調(diào)查表進行調(diào)查，了解當(dāng)前課題研究的現(xiàn)狀和

2、學(xué)生的狀況，提出課題研究的意義和研究的主要內(nèi)容；2、通過對科學(xué)探究式教學(xué)的特點分析，結(jié)合初中學(xué)生的智力和心理特點，總結(jié)出教學(xué)中訓(xùn)練學(xué)生科學(xué)探究的常用方法；3、從對學(xué)生進行科學(xué)探究的方法訓(xùn)練著手，研究設(shè)計出一些簡單、可行的課堂教學(xué)案例；4、通過實踐得出研究的有關(guān)結(jié)論和反思。通過三年多的研究，我們發(fā)現(xiàn)運用探究案例，有計劃地對學(xué)生進行科學(xué)探究方法的訓(xùn)練，不僅能提高學(xué)生的能力水平，尤其對學(xué)生的后續(xù)發(fā)展有著重要的作用，而且還能促進教師專業(yè)水平的發(fā)