高中生的音樂(lè)興趣傾向與現(xiàn)行《音樂(lè)鑒賞》教材的沖突及應(yīng)對(duì)策略——以四川眉山車(chē)城中學(xué)為例.pdf

1、筆者通過(guò)高中音樂(lè)鑒賞教學(xué)課堂上的觀察和體會(huì)，以及相關(guān)的訪談和問(wèn)卷調(diào)查等了解到:一方面，大多數(shù)學(xué)生都喜歡音樂(lè)，喜歡鑒賞（欣賞）音樂(lè);另一方面，他們大多不喜歡上音樂(lè)鑒賞課，不喜歡現(xiàn)行高中《音樂(lè)鑒賞》教材上的音樂(lè)作品?？梢?jiàn)，高中生的音樂(lè)興趣傾向與現(xiàn)行的高中《音樂(lè)鑒賞》教材是存在沖突的。
　　本文一方面通過(guò)對(duì)相關(guān)學(xué)生的問(wèn)卷調(diào)查和對(duì)相關(guān)師生的訪談，了解到當(dāng)今學(xué)生在“了解音樂(lè)的渠道”、“欣賞音樂(lè)的方式”以及“音樂(lè)的類(lèi)型及體裁”等十個(gè)方面的音樂(lè)

2、興趣傾向;另一方面，對(duì)現(xiàn)行《音樂(lè)鑒賞》教材的內(nèi)容體系作相關(guān)的統(tǒng)計(jì)與分析。通過(guò)對(duì)比，分析出他們?cè)诹私庖魳?lè)的渠道、欣賞音樂(lè)的方式以及在音樂(lè)的類(lèi)型及體裁等十個(gè)方面的沖突點(diǎn)，并進(jìn)一步分析形成這些沖突的原因，其原因主要有社會(huì)環(huán)境、學(xué)生自身、教師教學(xué)和教材編寫(xiě)等四個(gè)方面。
　　最后，根據(jù)分析出的高中生的音樂(lè)興趣傾向與現(xiàn)行教材的幾個(gè)沖突點(diǎn)，及形成這種沖突的原因，從“學(xué)生認(rèn)識(shí)”、“教師教學(xué)”和“教材編寫(xiě)”三個(gè)方面提出了應(yīng)對(duì)策略。
　　在學(xué)生