高中生考試焦慮的現(xiàn)狀分析與應對策略.pdf

1、考試焦慮是學生比較常見的情緒障礙，有些高中生存在過高或者過低水平的考試焦慮，不僅影響學生的學習成績，還影響了學生的身心健康發(fā)展，這樣不利于學生綜合素質的提高，不利于學生自我價值的實現(xiàn)。把學生的考試焦慮調整到適當?shù)乃接兄趯W生形成正確的學習觀、價值觀，有利于教學目標的達成，同時也有利于學生人格的全面發(fā)展。
　　本文在分析高中生考試焦慮一般成因的基礎上，立足于高中班主任教學管理工作，通過對學生進行問卷調查、個別座談等方式了解高中生考

2、試焦慮現(xiàn)狀，結合教育學、心理學等理論和相關考試焦慮的研究，力求使學生的考試焦慮保持在適當?shù)乃?，結合本人從事班主任工作的一點經(jīng)驗，提出了應對高中生考試焦慮的一些切實有效的做法。
　　本文共分為五部分：
　　第一部分：介紹了考試焦慮的定義與研究現(xiàn)狀，闡述了考試焦慮的影響、測量等，剖析了研究高中生考試焦慮的現(xiàn)實意義。
　　第二部分：高中生考試焦慮的現(xiàn)狀調查與分析，通過對我校高二、高三年級文、理科學生的抽樣調查，得到我校學生

3、考試焦慮的第一手材料，并對文、理科，以及不同年級的情況進行了對比分析。
　　第三部分：高中生考試焦慮形成原因的調查與調節(jié)，以我所擔任的兩個平行班為研究對象，通過前后兩次試驗的對比，分析了高中生考試焦慮的成因，并提出了一些指導性的意見。
　　第四部分：高中生考試焦慮的案例分析與應對策略，選擇了四個比較典型的高水平的考試焦慮案例，通過交談、個別輔導等形式進行了分析，并提出了實用的應對策略。
　　第五部分：建議，分別從教師、