高中生考試焦慮及其相關因素分析.pdf

1、目的:調查高中生考試焦慮的現狀,分析高中生考試前后焦慮水平的變化和考試焦慮的發(fā)生率,探討高中生考試焦慮的自身、家庭、學校方面的相關因素.方法:應用Sarason考試焦慮量表(TAS)、焦慮自評量表(SAS)、艾森克個性問卷(EPQ)、家庭環(huán)境量表中文版(FES-CV)、父母養(yǎng)育方式評價量表(EMBU)、應付方式問卷、特質應對方式問卷、自尊量表(SES)等調查工具,以整群抽樣的方法,抽取山東省泰安市第一和第二中學高一10個班學生共538名

2、為研究對象,進行TAS和學生自身、家庭、學校相關因素量表調查.并以期末考試為基準,分別于考前1月、考前15天、考前8天、考前1天、考后7天共進行5次SAS調查.將調查結果整理、編碼后輸入SPSS數據庫,根據資料的性質應用SPSS 11.5統計軟件進行一般描述性分析、t檢驗、x<'2>檢驗、Pearson直線相關分析和Spearman等級相關分析.結論:高中生的焦慮水平隨考試日期臨近呈遞增趨勢,考試后焦慮水平下降.高中生考試焦慮現象普遍存