高中生學業(yè)自我效能、人格特征及考試焦慮的相關研究.pdf

1、本文選取福州市三所普通中學的1524名高中生為研究對象，采用問卷調查法，綜合考察了高中生被試的學業(yè)自我效能特點、考試焦慮特點和人格特征，并進一步探討了三者的相關關系。根據(jù)本次研究結果可以得出如下結論： 1、高中性別不同的學生、是否獨生子女的學生、不同年級的學生的學業(yè)自我效能均有顯著性差異。 2、高中性別不同的學生、是否獨生子女的學生的考試焦慮沒有顯著性差異，而不同年級學生的考試焦慮有顯著性差異。 3、高中性別不同

2、的學生在精神質P和掩飾性L上有顯著性差異；高中是否獨生子女的學生在外向E上有顯著性差異；高中不同年級的學生在外向E、神經(jīng)質N和掩飾性L上均有顯著性差異。 4、高中生考試焦慮與學業(yè)自我效能、人格特征之間有較強的顯著性相關；學業(yè)自我效能與考試焦慮之間存在較強的顯著性負相關；人格量表中的E外向與考試焦慮之間存在較強的顯著性負相關，N神經(jīng)質與考試焦慮之間存在較強的顯著性正相關。 5、高中生的學業(yè)自我效能和人格特征對考試焦慮有顯著