高中生人格特質(zhì)、成就目標、應對方式與考試焦慮的關系.pdf

1、考試焦慮是經(jīng)常出現(xiàn)在高中生中的一種負性情緒。長期的高度的考試焦慮狀態(tài)會嚴重影響學生的身心健康，導致學生考試發(fā)揮失常，考試成績不佳。本研究對聊城市404名高中生的考試焦慮進行問卷調(diào)查：高中生人格特質(zhì)、成就目標和考試焦慮的關系，檢驗成就目標的中介作用；高中生人格特質(zhì)、應對方式和考試焦慮的關系，檢驗應對方式的中介作用。所得結(jié)論如下：
　　 (1)404名高中生中有66.6％的學生感到考試焦慮，31.8％的學生高度考試焦慮。證明假設高中

2、生考試焦慮情況比較嚴重，對考試焦慮的研究是有必要的。
　　 (2)高中生考試焦慮檢出率存在顯著性別差異。高中生考試焦慮年級差異顯著。文科和理科的高中生考試焦慮差異不顯著。來自城鎮(zhèn)和農(nóng)村的高中生考試焦慮差異不顯著；獨生子女和非獨生子女的高中生在焦慮程度上差異不顯著。
　　 (3)高中生考試焦慮和成就目標存在著顯著相關。不同的成就目標對考試焦慮的影響作用不同，其中成績-回避目標對考試焦慮的預測力最高，其次是掌握-回避目標。<

3、br>　　 (4)高中生考試焦慮和應對方式存在著顯著相關。高中生考試焦慮與成熟型應對方式呈顯著負相關，與不成熟型以及混合型應對方式呈顯著正相關。不同類型的應對方式對考試焦慮的影響作用不同，其中不成熟型應對方式對考試焦慮的預測力最高，其次是成熟型和混合型應對方式。
　　 (5)高中生考試焦慮與人格特質(zhì)存在著顯著相關。高中生考試焦慮與情緒性存在呈顯著正相關，與外向性、開放性、謹慎性呈顯著負相關。不同的人格特質(zhì)對考試焦慮的影響作用不