高中生音樂(lè)感知特征與音樂(lè)教學(xué)策略研究——昆明市主城區(qū)高中生音樂(lè)感知調(diào)查研究.pdf

1、音樂(lè)教育是塑造“人”的工程，通過(guò)對(duì)人審美能力的發(fā)掘和培養(yǎng)，建構(gòu)人的審美心理結(jié)構(gòu)，塑造、陶冶人的心靈和人格。音樂(lè)教育就是挖掘、培養(yǎng)和提高人的音樂(lè)知覺(jué)的一個(gè)過(guò)程。目前普通高中音樂(lè)課，已作為基礎(chǔ)教育的組成部分和必修學(xué)科，音樂(lè)教育重要的任務(wù)就是幫助學(xué)生不斷增強(qiáng)音樂(lè)感知要素，實(shí)施美育的主要途徑。 感知是感覺(jué)和知覺(jué)合稱，是人類一切復(fù)雜的心理活動(dòng)的基礎(chǔ)；音樂(lè)感知是音樂(lè)感覺(jué)和音樂(lè)知覺(jué)的綜合的、整體的簡(jiǎn)稱。本文所討論的“音樂(lè)感知特征”是基于高中生

2、心理特點(diǎn)來(lái)探討的，本論文的研究對(duì)象是沒(méi)有受過(guò)專業(yè)音樂(lè)訓(xùn)練的普通中學(xué)的高中生。 昆明市主城區(qū)高中生音樂(lè)感知的研究具有很好的區(qū)位優(yōu)勢(shì)和音樂(lè)教學(xué)研究條件。高中生音樂(lè)感知研究具有很強(qiáng)的必要性和重要性，該選題研究是具有理論和實(shí)踐的雙重意義的。 本文在高中生音樂(lè)感知理論研究的基礎(chǔ)上，以昆明市主城區(qū)10所普通中學(xué)高中學(xué)生為研究對(duì)象，運(yùn)用訪談法、觀察法及對(duì)其中兩所學(xué)校的問(wèn)卷調(diào)查法等研究方法，對(duì)高中生的音樂(lè)感知特征的現(xiàn)狀進(jìn)行了調(diào)查，發(fā)現(xiàn)學(xué)

3、生的音樂(lè)感知有如下特征：絕大多數(shù)高中生喜歡音樂(lè)，喜歡音樂(lè)課，有學(xué)好音樂(lè)課程的強(qiáng)烈愿望；大多數(shù)高中生對(duì)音樂(lè)具有敏銳性和靈活性；高中生音樂(lè)基礎(chǔ)素質(zhì)參差不齊，音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)總體上十分薄弱，對(duì)音樂(lè)要素等一知半解，審美經(jīng)驗(yàn)不足；并且對(duì)音樂(lè)課程的看法也展示了高中生對(duì)現(xiàn)今音樂(lè)課教學(xué)的評(píng)估及建議通過(guò)進(jìn)一步研究，將形成這樣的音樂(lè)感知特征的主要原因歸為：教學(xué)因素、學(xué)生心理因素和環(huán)境因素。據(jù)此，筆者提出了相應(yīng)的教學(xué)策略：參與體驗(yàn)式教學(xué)形式的運(yùn)用；換位式思維優(yōu)化