初中生下行比較與考試焦慮的關系研究.pdf

1、考試焦慮的研究由來已久，迄今為止已取得了豐碩的研究成果，其對學生所產(chǎn)生的負面影響也得到了許多研究的證實。社會比較是近年來社會心理學領域的一個熱門課題，而下行比較作為社會比較的一種類型也廣受關注，它對個體的心理健康和情緒健康都會產(chǎn)生重要影響?？荚嚱箲]作為一種狀態(tài)焦慮也必然會受到下行比較的影響。因此，從下行比較這樣一個新的角度入手來探討考試焦慮，可以為緩解或預防考試焦慮提供新的思路。
　　本研究采用下行比較量表、考試焦慮量表、學業(yè)自我

2、效能感量表和應對方式量表對湖南省岳陽、長沙、湘潭三地四所學校的901名初中生進行問卷調(diào)查，主要目的是為了探討以下幾個方面的問題:(1)初中生下行比較和考試焦慮的特點;(2)初中生下行比較與學業(yè)自我效能感、應對方式的關系;(3)初中生考試焦慮與學業(yè)自我效能感、應對方式之間的關系;(4)學業(yè)自我效能感和應對方式在下行比較與考試焦慮之間的中介作用。
　　研究結果表明:
　　1、大部分(82.8％)初中生的考試焦慮處于正常水平，但仍

3、有17.2％的初中生考試焦慮水平過高。
　　2、初中生下行比較在年級、城鄉(xiāng)來源上存在顯著差異;初中生考試焦慮在年級、城鄉(xiāng)來源、是否獨生上存在顯著差異。
　　3、下行比較與學習能力自我效能感、學習行為自我效能感、問題解決呈顯著負相關，與退避、發(fā)泄、忍耐呈顯著正相關。下行比較對學習能力自我效能感、學習行為自我效能感、問題解決具有顯著負向預測作用，對退避、發(fā)泄、幻想、忍耐具有顯著正向預測作用。
　　4、考試焦慮與學習能力自我

4、效能感、學習行為自我效能感、問題解決呈顯著負相關，與發(fā)泄、幻想、忍耐呈顯著正相關。學習能力自我效能感、學習行為自我效能感和問題解決對考試焦慮具有顯著負向預測作用，幻想、求助、發(fā)泄、忍耐對考試焦慮具有顯著正向預測作用。
　　5、下行比較與考試焦慮呈顯著正相關，對考試焦慮具有顯著的正向預測作用，學習能力自我效能感、幻想在下行比較與考試焦慮之間起中介作用，學習行為自我效能感在下行比較與幻想之間起中介作用。
　　由此可見，初中生下行