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文檔簡介
1、在以任務和活動為中心的初中英語課堂上，教師指令語的作用尤其重要。教師的指令語如同一個個小的中樞，連接著課堂中一個個重要環(huán)節(jié)。研究表明：教師發(fā)出足量的、恰當?shù)恼n堂指令，有助于充分調(diào)動學生課堂學習的積極性，調(diào)控學生的注意力，增強師生互動，建立和諧的師生關(guān)系，提高課堂的教學效率。同時，如果教師在英語課堂上給學生提供大量具有真實交際目的的指令語，學生還可以從中習得外語。然而，中學英語課堂上存在許多無效的教師指令語，這些無效的指令語不僅使學習者感
2、到困惑，影響其參與課堂的教學活動，時間一長，還會挫傷他們的學習積極性和學習熱情。初中學生英語詞匯量有限，如何結(jié)合身體語言和直觀教具，利用顯性和隱性的教學方法，調(diào)整語言難度，讓學生“在做中學”，提高教師指令語的有效性是中學英語教學中值得研究的問題。
本文通過問卷調(diào)查、錄音、課堂觀察的方法對初中英語教師做了嘗試性的研究，并獲得了一些有意義的發(fā)現(xiàn)。本文在對研究進行分析的基礎上，也提出了關(guān)于如何有效的運用指令語的建議，希望對初中英
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