語(yǔ)義網(wǎng)絡(luò)在高中英語(yǔ)詞匯教學(xué)中的實(shí)驗(yàn)研究.pdf

1、對(duì)語(yǔ)言學(xué)習(xí)者來(lái)說(shuō)，詞匯的掌握是十分重要的。然而，外語(yǔ)學(xué)習(xí)的最大難題就是如何學(xué)習(xí)和掌握詞匯。語(yǔ)義網(wǎng)絡(luò)由美國(guó)心理學(xué)家奎廉在1968年提出，他認(rèn)為語(yǔ)義網(wǎng)絡(luò)可以通過(guò)相互聯(lián)系的概念來(lái)展示知識(shí)。詞匯學(xué)習(xí)是新舊知識(shí)的連接，把語(yǔ)義網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用到詞匯教學(xué)中不但能夠展示詞匯動(dòng)態(tài)化、網(wǎng)絡(luò)化的發(fā)展過(guò)程，還能夠提高學(xué)生學(xué)習(xí)詞匯的興趣。然而，采用這種方法的研究為數(shù)不多，在高中英語(yǔ)詞匯教學(xué)中的應(yīng)用就更少了，所以本研究致力于把語(yǔ)義網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用到高中英語(yǔ)詞匯教學(xué)中,探究學(xué)生的詞

2、匯學(xué)習(xí)是否提高，他們學(xué)習(xí)詞匯的興趣是否提高。
　　受試者為北鎮(zhèn)第三高級(jí)中學(xué)的112名學(xué)生，他們來(lái)自二年級(jí)的兩個(gè)平行班。一個(gè)作為實(shí)驗(yàn)組，采用構(gòu)建語(yǔ)義網(wǎng)絡(luò)的方法來(lái)學(xué)習(xí)詞匯，一個(gè)作為控制組，仍采用傳統(tǒng)的方法來(lái)學(xué)習(xí)詞匯。本研究所用的工具有測(cè)試和問(wèn)卷，所收集的數(shù)據(jù)通過(guò)統(tǒng)計(jì)軟件SPSS17.0分析。研究結(jié)果顯示在文章中構(gòu)建詞匯的語(yǔ)義網(wǎng)絡(luò)能夠促進(jìn)高中生的詞匯學(xué)習(xí)并能提高他們的詞匯學(xué)習(xí)興趣。通過(guò)本研究，還可以獲得一些教學(xué)的啟示及對(duì)未來(lái)研究者的建議