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文檔簡介
1、對語言學習者來說,詞匯的掌握是十分重要的。然而,外語學習的最大難題就是如何學習和掌握詞匯。語義網(wǎng)絡由美國心理學家奎廉在1968年提出,他認為語義網(wǎng)絡可以通過相互聯(lián)系的概念來展示知識。詞匯學習是新舊知識的連接,把語義網(wǎng)絡應用到詞匯教學中不但能夠展示詞匯動態(tài)化、網(wǎng)絡化的發(fā)展過程,還能夠提高學生學習詞匯的興趣。然而,采用這種方法的研究為數(shù)不多,在高中英語詞匯教學中的應用就更少了,所以本研究致力于把語義網(wǎng)絡應用到高中英語詞匯教學中,探究學生的詞
2、匯學習是否提高,他們學習詞匯的興趣是否提高。
受試者為北鎮(zhèn)第三高級中學的112名學生,他們來自二年級的兩個平行班。一個作為實驗組,采用構建語義網(wǎng)絡的方法來學習詞匯,一個作為控制組,仍采用傳統(tǒng)的方法來學習詞匯。本研究所用的工具有測試和問卷,所收集的數(shù)據(jù)通過統(tǒng)計軟件SPSS17.0分析。研究結果顯示在文章中構建詞匯的語義網(wǎng)絡能夠促進高中生的詞匯學習并能提高他們的詞匯學習興趣。通過本研究,還可以獲得一些教學的啟示及對未來研究者的建議
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