中學(xué)化學(xué)試題絕對(duì)難度研究——基于“知識(shí)片段-注意-關(guān)系復(fù)雜性”模型.pdf

1、學(xué)業(yè)成就評(píng)價(jià)是學(xué)科教學(xué)研究的熱點(diǎn)之一。對(duì)學(xué)生化學(xué)學(xué)業(yè)成就的評(píng)價(jià)離不開(kāi)化學(xué)試題,選擇或編制難度合適的化學(xué)試題才能保證評(píng)價(jià)的質(zhì)量。
　　 本研究首先對(duì)國(guó)內(nèi)外關(guān)于試題絕對(duì)難度標(biāo)定方法進(jìn)行了梳理和分析。在前人研究的基礎(chǔ)上,作者以智力的知識(shí)觀(guān)、問(wèn)題空間理論和工作記憶容量有限理論為指導(dǎo),提出了“知識(shí)片段—注意—關(guān)系復(fù)雜性”模型以及基于此模型的試題絕對(duì)難度評(píng)估指標(biāo):知識(shí)片段的總難度值、注意的程度和關(guān)系的層次。
　　 本文在明確課程標(biāo)準(zhǔn)

2、與考試大綱的要求、梳理相關(guān)概念和技能、充分考慮化學(xué)試題項(xiàng)目要求的基礎(chǔ)上,設(shè)計(jì)了氧化還原專(zhuān)題測(cè)試題；采用依據(jù)上述模型的指標(biāo)體系對(duì)試題的絕對(duì)難度進(jìn)行事前評(píng)估,結(jié)果具有較高的評(píng)分者信度；通過(guò)問(wèn)卷測(cè)試獲得氧化還原專(zhuān)題試題的相對(duì)難度并搜集到兩年的高考化學(xué)試題的相對(duì)難度數(shù)據(jù)；對(duì)評(píng)估得到的絕對(duì)難度數(shù)據(jù)和上述相對(duì)難度數(shù)據(jù)分別進(jìn)行相關(guān)分析,結(jié)果表明它們之間存在顯著性相關(guān),從而初步驗(yàn)證了該模型的實(shí)際操作可行性。
　　 研究得出以下主要結(jié)論:“知識(shí)片