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文檔簡介
1、教育是情感與理性并重的工作,探討教育情感和教育理性的關(guān)系是一個教育學(xué)基本理論問題??v觀教育現(xiàn)實,情感與理性的沖突此消彼長,二者在教育過程中的作用出現(xiàn)明顯而嚴重的失衡,導(dǎo)致教育行為日益功利化,教育成效因此受到阻礙和限制。本論文基于對教育理論和教育實踐的關(guān)注和思考,試圖揭示隱藏在教育現(xiàn)實背后的深層實質(zhì),尋找教育情感和教育理性在教育過程中實現(xiàn)和諧平衡的途徑,主要運用文獻法和理論分析的方法,對教育情感和教育理性的內(nèi)涵、主體及核心進行理論思考,進
2、而探討二者在教育過程中統(tǒng)一的意義和實現(xiàn)途徑。
本文共分三章。第一章為引論,主要論述了問題的提出;對相關(guān)文獻研究進行了綜述,確定了研究的思路和意義。第二章,從分析情感和理性的涵義入手,闡述了教育情感和教育理性的內(nèi)涵。明確了教育情感和教育理性的主體為教育者,教育情感的核心在于愛,教育理性的核心在于智。第三章論述教育情感和教育理性的統(tǒng)一的必要性、結(jié)果及實現(xiàn)問題。明確了教育情感和教育理性的統(tǒng)一是教育目的的體現(xiàn)、教育理想的追求和教育精神
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