盲校初中學生身體自我概念特點研究.pdf

1、自我概念是人格的核心成分之一,是心理發(fā)展的重要指標。身體自我概念作為自我概念的一個重要的基礎(chǔ)部分,是個體對自己身體的認知和評價,是自我概念中最基礎(chǔ)的部分,伴隨著兒童的成長最早萌發(fā)起來并貫穿其整個生命過程。人的身體自我價值感、運動能力、身體狀況、身體吸引力及身體素質(zhì)等看法和評價都是透過身體自我概念整合到整體的自我概念中。同時身體自我概念不僅是一個自然人對其身體的認識,還受社會文化和他人評價的影響。視覺障礙中學生作為一個特殊的群體,對其身體

2、自我概念的研究是十分重要而有意義的。
　　 本研究選取了盲校和普校7—9年級中學生,盲校視覺障礙初中學生共79人,其中盲生33人,低視力46人和普校初中學生47人,采用問卷法和訪談法進行研究。探討了盲校視覺障礙學生身體自我概念的總體特點,從視力情況、性別、年級等幾個方面進行了對比分析。
　　 研究結(jié)果表明,第一,盲校初中學生身體自我概念總體水平低于正常初中學生。并且,在運動能力、身體狀況及身體素質(zhì)方面顯著偏低；低視力學生

3、在身體自我概念總體上水平上低于正常學生,并且,在身體自我價值感、身體吸引力及身體素質(zhì)方面顯著低于正常學生；第二,盲與低視力初中學生身體自我概念水平無差異；第三,在盲校學生的身體自我概念在總體上男生高于女生,且差異極其顯著,并且,在運動能力和身體素質(zhì)方面,男生顯著高于女生。第四,對盲校初中學生的身體自我概念在年級上的分析,三個年級間差異均不顯著,因此年級因素對盲校初中學生影響不大。
　　 根據(jù)本研究結(jié)論提出相應教育建議:第一,加強