上海市東升中學(xué)歷史教學(xué)中史政地學(xué)科整合實踐研究.pdf

1、在新世紀(jì)的中學(xué)教育中，加強(qiáng)學(xué)科整合勢在必行。由于歷史學(xué)科是一門綜合性非常強(qiáng)的學(xué)科課程，歷史學(xué)科與政治、地理等學(xué)科存在著千絲萬縷的聯(lián)系，歷史教師必須在教研、教學(xué)過程中加強(qiáng)歷史學(xué)科與政治、地理學(xué)科知識之間的聯(lián)系，將相關(guān)內(nèi)容整合于教學(xué)之中，力爭歷史教育目標(biāo)的實現(xiàn)。在2009年3月筆者所在的東升中學(xué)政史地教研組向楊浦區(qū)教育局申報課題《上海市東升中學(xué)歷史教學(xué)中史政地學(xué)科整合實踐研究》，于同年9月批準(zhǔn)立項。
　　 本文采用文獻(xiàn)法、分析法、觀

2、察法等研究方法，探討在初中歷史教學(xué)中歷史學(xué)科與政治學(xué)科、地理學(xué)科能夠整合的內(nèi)容，開展在初中歷史教學(xué)中學(xué)科整合的實踐研究。在初中歷史教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)科整合，能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣，增強(qiáng)歷史教學(xué)的科學(xué)性；有助于學(xué)生在學(xué)習(xí)歷史的過程中融會貫通地運(yùn)用其他學(xué)科的知識，掌握有效地學(xué)習(xí)歷史的方法；有助于學(xué)生學(xué)會怎樣認(rèn)識問題、分析問題、解決問題，形成科學(xué)的思維方式和世界觀。
　　 本課題各章節(jié)的主要內(nèi)容如下：
　　 第一章為緒論部分。主要

3、闡述確定本課題所處的時代背景，提出課題的目的意義；在中外學(xué)者、教師研究的基礎(chǔ)上，找到課題的新切入點，使本研究具有一定的創(chuàng)新性。
　　 第二章為理論研究部分。本課題結(jié)合新課程設(shè)置理念，分析在初中歷史教學(xué)中歷史學(xué)科與政治地理學(xué)科整合的必要性；結(jié)合歷史教育學(xué)、心理學(xué)、教育心理學(xué)等領(lǐng)域的相關(guān)理論，以及歷史、政治、地理學(xué)科的教科書中可以整合的內(nèi)容，分析在初中歷史教學(xué)中歷史教學(xué)與政治地理學(xué)科整合的可行性。
　　 第三部分為實證研究部