對(duì)人教版2003版、2007版高中歷史教科書(shū)的比較研究——基于高中新課程改革的分析.pdf

1、隨著基礎(chǔ)教育課程改革的深入發(fā)展，高中歷史教科書(shū)不論在總體設(shè)計(jì)還是在內(nèi)容選材上都發(fā)生了很大的變化。人民教育出版社在課改前2003年出版的高中歷史教科書(shū)和在課改后2007年出版的高中歷史教科書(shū)具有一定的代表性。
　　 論文采用文獻(xiàn)研究法、比較研究法、文本分析法等，結(jié)合相關(guān)教學(xué)論、課程論、心理學(xué)等理論，對(duì)以上兩版高中歷史教科書(shū)進(jìn)行比較分析，力圖尋找兩版教科書(shū)在總體設(shè)計(jì)和內(nèi)容選材等方面的差異，從而對(duì)修改教科書(shū)和如何完善新教科書(shū)的課堂教學(xué)

2、提供參考意見(jiàn)。
　　 本文分為四個(gè)部分：
　　 第一部分是引言。主要介紹了本文的選題依據(jù)，闡述了研究意義，對(duì)以往的研究進(jìn)行了綜述，并確定了研究方法。
　　 第二部分為“2003版、2007版歷史教科書(shū)總體設(shè)計(jì)比較”。這部分中，總體設(shè)計(jì)包括指導(dǎo)思想和總體結(jié)構(gòu)的比較。其中通過(guò)比較兩版教科書(shū)編寫(xiě)指導(dǎo)思想，分析其各自的側(cè)重點(diǎn)?？傮w結(jié)構(gòu)的比較則是將教科書(shū)分為宏觀結(jié)構(gòu)和微觀結(jié)構(gòu)兩部分。宏觀結(jié)構(gòu)的比較涉及階段內(nèi)容和編寫(xiě)體例，微

3、觀結(jié)構(gòu)則指從課文部分和課文輔助部分兩方面細(xì)致比較，總結(jié)其各自的優(yōu)劣。
　　 第三部分“2003版、2007版歷史教科書(shū)內(nèi)容選材比較”重在從內(nèi)容主題的選材、具體內(nèi)容選材和呈現(xiàn)方式、歷史圖片選材比較和增刪內(nèi)容比較，分析其內(nèi)容選材差異的原因，并評(píng)析其優(yōu)劣。
　　 第四部分為“結(jié)論與建議”。基于前面二、三部分對(duì)人民教育出版社課改前后兩版教科書(shū)的比較分析，得出以下結(jié)論：2003版重時(shí)序性，2007版重主題性；2003版知識(shí)點(diǎn)細(xì)節(jié)化

4、，2007版設(shè)計(jì)形式更多樣；2003版兼顧各國(guó)歷史，2007版?zhèn)戎卮髧?guó)歷史；2003版重?cái)⑹觯?007版重探究；2003版階級(jí)斗爭(zhēng)史觀濃厚，2007版新史觀明顯。在以上結(jié)論的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步提出對(duì)2007版歷史教科書(shū)的修改建議：采用中外合編的通史體例；增加對(duì)正文史料的補(bǔ)充；增加亞非拉美發(fā)展中國(guó)的歷史內(nèi)容。并對(duì)使用人教社2007版歷史教科書(shū)的教師在教學(xué)實(shí)踐中提出了需要注意的幾點(diǎn)：注意各專題之間的相關(guān)銜接、整合；以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，關(guān)注不同版本