初中數(shù)學(xué)合作學(xué)習(xí)有效實施的實踐與反思.pdf

1、合作學(xué)習(xí)是新課程倡導(dǎo)的三大學(xué)習(xí)方式之一，它也被廣泛的應(yīng)用于初中的數(shù)學(xué)課堂上，經(jīng)過筆者對本區(qū)、本校的問卷調(diào)查，發(fā)現(xiàn)在實際的數(shù)學(xué)教學(xué)中，合作學(xué)習(xí)的應(yīng)用大部分流于形式，并不是有效的合作。究其原因，主要表現(xiàn)在教師對有效合作學(xué)習(xí)的認識不夠，缺少相應(yīng)的理論基礎(chǔ)。在小組合作學(xué)習(xí)的過程中，要充分發(fā)揮教師的組織者、指導(dǎo)者、合作者功能。有效的數(shù)學(xué)合作學(xué)習(xí)應(yīng)該通過教師的“導(dǎo)”來幫助學(xué)生實現(xiàn)課前的有效預(yù)習(xí)、課中的有效合作、課后的有效鞏固。采取有效措施來幫助學(xué)生

2、克服合作過程中的浮躁心態(tài)，教給學(xué)生一些最基本的合作技能和合作方法，激發(fā)學(xué)生的合作興趣;讓學(xué)生在真正意義上根據(jù)需要進行合作。
　　 本論文在吸收和借鑒國內(nèi)、外關(guān)于小組合作學(xué)習(xí)方法和實踐經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，對數(shù)學(xué)小組合作學(xué)習(xí)進行了系統(tǒng)具體的分析。充分利用教學(xué)實踐，希望研究出一套有效的小組合作學(xué)習(xí)做法。首先，成立課題組，對于我們所要研究的課題進行相關(guān)的理論學(xué)習(xí)，從而制定實施計劃;其次，以導(dǎo)學(xué)單為載體，開展有關(guān)小組在課前預(yù)習(xí)、課上研討、課后輔