高中物理部分教具的改進及效能的研究.pdf

1、近年來,上海中學物理課程改革的要點之一就是改進實驗教學。在新課程背景下,作者對此展開了進一步研究,旨在結合教學實際設計改進一批高中物理教具,并通過教學實踐證明其能豐富教學模式、提高課堂教學效率。為此,筆者采用了文獻研究法、問卷調查法、行動研究法和個案分析法。
　　 本研究分為四個部分。第一章闡明了在中學物理課堂教學中應用教具教學的現(xiàn)狀,分析開展教具改進的目的和意義。通過文獻研究和問卷調研等方式分析歸納出物理實驗在課堂教學中遇到的

2、具體問題,學生對物理實驗的了解與態(tài)度,為之后落實教具的改進打下基礎。第二章對中學物理教學中教具改進以及教學效能進行概念界定,并從理論上探討了教具應用于中學物理教學對青少年物理學習過程的影響,為進一步探索教具提升課堂教學效能提供理論依據和研究方向。第三章是全文的重點,詳盡闡述了教具改進的設計意圖、使用的器材、操作方法、課堂應用以及教學效能。教具的改進共分六個系列來進行研究,即反沖系列、曲線運動系列、分子動理論系列、氣體內能變化演示器、安培

3、力演示系列和電磁炮系列。每個系列都包括教具的作用和特點、教具裝置圖、制作材料、制作方法、課堂實踐和教學效能分析。此外,本章節(jié)個案研究部分還從中學物理實驗教學的情景性、體驗性、探究性和應用性這四方面對改進后的教具進行效能分析和教學例證。第四章是總結教具改進的經驗,提出教學實踐中應注意的問題。研究結果表明,結合教學實際進行教具改進,既可有效提高課堂效率、培養(yǎng)學生科學素養(yǎng),還能促進教師自身專業(yè)化發(fā)展。希望通過此文能為有志于教具改進的教師提供一