面向大學(xué)生綜合素質(zhì)評價的電子學(xué)檔系統(tǒng)設(shè)計與開發(fā).pdf

1、電子學(xué)檔是隨著信息技術(shù)的發(fā)展而產(chǎn)生的一種新的評價方式，是實現(xiàn)過程評價的有力工具，利于學(xué)生的自我反思。大學(xué)生綜合素質(zhì)評價是評價大學(xué)生四年學(xué)習(xí)狀況的一個很好的評價機制，然而，目前的評價體系主要是以量化評價為主，以總結(jié)性評價的形式展現(xiàn)結(jié)果，缺乏質(zhì)化評價與過程性評價方式。為改變這種現(xiàn)狀，更好的完善綜合素質(zhì)評價體系，本次研究將電子學(xué)檔與大學(xué)生綜合素質(zhì)評價系統(tǒng)相結(jié)合，開發(fā)出面向大學(xué)生綜合素質(zhì)評價的電子學(xué)檔系統(tǒng)，將質(zhì)化評價與量化評價、過程性評價與總結(jié)

2、性評價更好的統(tǒng)一起來。
　　 本次研究按“綜合——分解——再綜合”的思路進行的。將學(xué)生的總體表現(xiàn)細(xì)化為幾個部分（學(xué)習(xí)成果的整理與收集、反思日志、個人榮譽與社會實踐），學(xué)生根據(jù)自己的情況有選擇的上傳各項記錄，這體現(xiàn)的是由綜合到分解的過程。對于學(xué)生的各項記錄，均有質(zhì)化和量化評價，評價采用教師評價、學(xué)生評價、自我評價相結(jié)合的形式，質(zhì)化評價通過主觀形式發(fā)表評價觀點，量性評價采用打分的形式記錄學(xué)生各項的表現(xiàn)情況。最終設(shè)計綜合素質(zhì)評價系統(tǒng)，

3、即學(xué)生的各項表現(xiàn)的一個匯總，這體現(xiàn)的是由分解到綜合的過程。在理論研究的基礎(chǔ)上，輔以原型系統(tǒng)的設(shè)計開發(fā)，以檢驗研究成果的有效性。
　　 論文共分為五個部分，即緒論、電子學(xué)檔概述、大學(xué)生綜合素質(zhì)評價、面向大學(xué)生綜合素質(zhì)評價的電子學(xué)檔系統(tǒng)設(shè)計與開發(fā)、總結(jié)與反思。
　　 第一章，緒論部分主要是對研究課題的背景、意義和國內(nèi)外研究現(xiàn)狀，提出研究的目標(biāo)、內(nèi)容和方法。
　　 第二章，主要介紹電子學(xué)檔的定義、分類、內(nèi)容，總結(jié)出電子