基于電子學(xué)檔的個人發(fā)展工具設(shè)計與開發(fā).pdf

1、終身學(xué)習(xí)作為21世紀的生存概念,希望通過一個不斷的支持來發(fā)揮人類的潛能,同時終身學(xué)習(xí)也激勵并使人們有權(quán)利去獲得他們終身所需要的全部知識、價值、技能和理解,并在任何任務(wù)、情況和環(huán)境中有信心、有創(chuàng)造性、愉快的應(yīng)用他們。
　　 在全民學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的教育背景下,上海市率先提出建構(gòu)市民終身學(xué)習(xí)網(wǎng),以支持實現(xiàn)“人人皆學(xué)、時時能學(xué)、處處可學(xué)”的學(xué)習(xí)型社會。但因每個人在性格、特長、愛好等方面都具有差異性,且在社會上又扮演著多種不同角色,所以不

2、同的學(xué)習(xí)者在不同的階段、不同的場合必然會產(chǎn)生不同的學(xué)習(xí)需求。為了更有效的支持終身學(xué)習(xí)環(huán)境下個性化的、自我為導(dǎo)向的學(xué)習(xí),幫助學(xué)習(xí)者把抽象的目標(biāo)轉(zhuǎn)變?yōu)榫唧w的行動步驟,并能及時查詢自己的學(xué)習(xí)過程和記錄。在此基礎(chǔ)上提出了一個基于電子學(xué)檔的個人發(fā)展工具的設(shè)計與開發(fā)。本論文主要研究內(nèi)容如下:
　　 (一)綜述個人發(fā)展計劃的發(fā)展概況。包括個人發(fā)展計劃的主要內(nèi)容、特征和功能;并對國內(nèi)外個人發(fā)展計劃的應(yīng)用進行分析總結(jié),從而給終身學(xué)習(xí)環(huán)境下的個人發(fā)

3、展工具的設(shè)計帶來新的契機。
　　 (二)通過調(diào)研電子學(xué)檔的應(yīng)用現(xiàn)狀,結(jié)合對電子學(xué)檔信息模型和相關(guān)理論的深入研讀,在此基礎(chǔ)上提出設(shè)計該工具應(yīng)該遵循的原則。
　　 (三)基于以上理論研究,文章通過需求分析,對工具的靜態(tài)模型和動態(tài)模型進行建構(gòu),在此基礎(chǔ)上進行體系結(jié)構(gòu)設(shè)計,進而分別對各個功能模塊進行詳細設(shè)計。
　　 (四)根據(jù)以上的設(shè)計,文章對工具的整體建構(gòu)、數(shù)據(jù)來源以及關(guān)鍵技術(shù)都給予詳細闡述,并對工具的各個功能模塊進行