集體教育活動中幼兒參與狀況的研究.pdf

1、當前，我國幼兒園把集體教育作為組織教育活動的重要形式和實現(xiàn)教育目標的主要途徑，而在集體教育活動過程中，幼兒參與仍存在著諸多問題，比如參與方式單一、參與機會不均等、幼兒心理參與不足等。
　　 本研究選取了三所不同等級、規(guī)模的幼兒園，并從每所幼兒園里選取大、中、小班各一個班，然后對每個班進行為期兩周的觀察，觀察的內容主要是幼兒園五大領域的集體教育活動。除了觀察法外，本研究還采用了訪談法，以此來了解教師教育行為背后的深層內容。因此，本

2、研究以主體性教育理念和人本主義學習理論等為基礎，采用觀察法、訪談法以及文獻法等研究方法對幼兒在集體教育活動中的參與現(xiàn)狀、影響幼兒參與相關因素以及改善幼兒參與狀況的建議進行了分析和闡述。
　　 首先，分析了在集體教育活動中幼兒參與的現(xiàn)狀。主要從參與時間、參與頻次、參與方式、活動的發(fā)起者、參與興趣、參與積極性、參與的過程等七個方面進行統(tǒng)計和分析的，通過分析后，總結幼兒參與集體活動的規(guī)律和特點，并發(fā)現(xiàn)其中存在的問題。
　　 其