中英歷史教學(xué)書副課系統(tǒng)比較研究.pdf

1、目前，學(xué)界比較多地專注于大陸不同時期、不同版本的歷史教科書比較、大陸與臺灣、香港地區(qū)歷史教科書的比較，以及中國與蘇聯(lián)、美國個別版本的歷史教科書比較，相關(guān)領(lǐng)域的研究成果也較為豐富，而對于中、英歷史教科書的比較研究則相對薄弱，成果也相對較少。
　　 這既是挑戰(zhàn)，又是機遇。本文提出歷史教科書副課文系統(tǒng)的概念，并以此展開人教版和英國Causeway Press Ltd出版的《The Modern World(當(dāng)代世界)》的比較研究。所謂

2、歷史教科書副課文系統(tǒng)，是指教科書正文部分具有輔助性質(zhì)、技術(shù)含量突出的課前提要、課中插圖、課后習(xí)題等內(nèi)容。在此，筆者實際上是將歷史教科書的正文部分分為“主課文”和“副課文”兩個系統(tǒng)，而主課文系統(tǒng)則包括作為教科書主干內(nèi)容、多少涉及意識形態(tài)的基本課文、補充課文等。這樣做的實質(zhì)，是在現(xiàn)行教科書研究的通行分類的基礎(chǔ)上，對課文系統(tǒng)作進(jìn)一步分析和概括，以利實際研究。
　　 他山之石，可以攻玉。本文寄希望借助教育心理學(xué)、史學(xué)研究成果，參照中、英