合作學習在中學信息技術課教學中的應用研究——以四川省彭州中學高13級1班為例.pdf

1、當今社會，科學技術正以前所未有的力量對整個社會發(fā)展產生著巨大的影響，同時也對教育產生了巨大的影響，傳統固有的教育模式將面臨新的機遇和挑戰(zhàn)。信息技術課程由于其自身的特征很自然地站在了教育改革的前沿，筆者試以高中信息技術課程為載體，通過開展合作學習，達到提高學生的學習興趣和學習成績的目的，同時促進師生之間、生生之間的交流與合作，培養(yǎng)學生自主學習的能力和勇于創(chuàng)新的精神。
　　 本文采用文獻研究、問卷調查、實驗研究等方法，探討了合作學習

2、模式被運用到高中信息技術課程后對學生產生的多方面的影響，如學習興趣、學習成績、合作意識、交流能力等。本研究的實施主要分為三個階段，分別是：準備階段、實施階段、總結反思階段，整個活動為時一學期。為了更好的說明實踐探究的效果，在本研究中采用了控制班和實驗班對比的方法。研究結果顯示：實驗班學生的學習興趣、合作意識和技能均優(yōu)于控制班；實驗班和控制班的信息技術筆試成績無顯著差異；操作成績實驗班優(yōu)于控制班。僅從本研究來看，合作學習模式的開展提高了學