新課改背景下經濟欠發(fā)達地區(qū)中學英語教師專業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀調查研究--以贛州市中學為例.pdf

1、　　在全球經濟一體化的形勢下，掌握一門外語尤其是英語已經變得必不可少。然而，在基礎教育中，外語的師資狀況卻令人擔憂。近年來，我國實行了新一輪基礎教育課程改革，在這種形勢下，國家對中學英語教師的要求有了新的提高。教師作為課程實踐與改革的推進者和實踐者，教師的素質成為新課程改革能否成功的決定性因素之一。在提升教師素質的各項條件中，使教師專業(yè)化發(fā)展成為最有展望的長期策略。教師專業(yè)發(fā)展是國際教師教育改革的一個重要取向，也是教師教育實踐的主流話題

2、。
　　本文旨在根據(jù)問卷調查，探討新課改背景下贛州市中學英語教師的專業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀。研究他們的專業(yè)素質，自我評價，教學研究及教學反思等等。并給教師及學校提出建議。本文由六個部分組成。第一章是引言。介紹了該研究的理論基礎和相關研究背景。第二章是文獻綜述?；仡櫫私處煂I(yè)發(fā)展的背景，總結教師專業(yè)發(fā)展的定義及國內外相關的研究，并介紹了教師專業(yè)發(fā)展的主要途徑。第三章是教師專業(yè)發(fā)展必要性。通過四個方面強調了教師進行專業(yè)發(fā)展的必要性。第四章是本

3、研究的問卷調查部分。筆者調查了118 名來自贛州縣市的中學英語教師，探究新課改背景下中學英語教師專業(yè)發(fā)展存在的困難和問題。第五章是分析與討論。調查共回收了 118 份有效問卷。通過調查，有以下發(fā)現(xiàn)：教師缺乏系統(tǒng)的專業(yè)知識，缺少反思性教學，教學負擔過重，缺乏時間與資金的支持，這些困難是教師提高自身素質的障礙?？傊袑W英語教師在教師專業(yè)發(fā)展上需要克服很多困難。針對以上問題，筆者從兩個方面提出了一些建議：1、希望政府及校方提供一系列的在職英