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1、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)困難是當(dāng)今學(xué)校教育中一個(gè)普遍存在的問題.而高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)困難學(xué)生(簡(jiǎn)稱數(shù)困生)的大量涌現(xiàn)成為學(xué)校和數(shù)學(xué)教師不得不面對(duì)的突出問題.如何從學(xué)習(xí)情感方面著手有效轉(zhuǎn)化數(shù)困生,提高他們的數(shù)學(xué)能力和學(xué)業(yè)成績(jī),既是實(shí)施素質(zhì)教育和新課程改革的需求,也是數(shù)學(xué)教師的一項(xiàng)迫切任務(wù).
本研究的主體部分是對(duì)普通高中數(shù)困生學(xué)習(xí)情感的調(diào)查.首先采用文獻(xiàn)分析法,通過對(duì)大量文獻(xiàn)的比較、綜合與分析,對(duì)數(shù)困生和學(xué)習(xí)情感進(jìn)行了界定.結(jié)合《普通高中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(
2、實(shí)驗(yàn))》,確定了學(xué)習(xí)情感的六因素,并自編了《高中生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情感調(diào)查表》.本文通過對(duì)江蘇省無錫市的一所四星級(jí)重點(diǎn)高中558名高中學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查,并分析其中數(shù)困生的學(xué)習(xí)情感狀況,得出的主要結(jié)論是:當(dāng)前數(shù)困生的學(xué)習(xí)情感總體發(fā)展水平不高,主要特征是:雖然認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)學(xué)科的重要性,但數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不強(qiáng)、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣偏低、缺乏積極的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗(yàn)、審美情趣缺失等等.結(jié)合高中數(shù)學(xué)學(xué)科和數(shù)困生學(xué)習(xí)情感特點(diǎn),提出培養(yǎng)數(shù)困生學(xué)習(xí)情感的對(duì)策:①改變教師的教育觀念
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