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文檔簡介
1、課堂提問是師生交流互動的重要方式,是促進(jìn)學(xué)生思維發(fā)展,評價教學(xué)效果,推動課堂教學(xué)實(shí)現(xiàn)預(yù)期目標(biāo)的基本控制手段,是溝通教師、教材和學(xué)生三個方面聯(lián)系的橋梁,是使課堂教學(xué)呈現(xiàn)互動、和諧、高效的有效手段。課堂教學(xué)是否高效,與提問的有效設(shè)計(jì)息息相關(guān),而提問的設(shè)計(jì)又是在學(xué)科背景下進(jìn)行,鑒于此,我重點(diǎn)研究化學(xué)教師課堂提問的有效設(shè)計(jì)。
有效課堂提問設(shè)計(jì)包含兩個層面的含義:一是提出有效的問題;二是運(yùn)用有效的提問策略。為了達(dá)到“教學(xué)過程最優(yōu)化”
2、,充分體現(xiàn)出課堂提問的科學(xué)性與有效性,教師對課堂提問的設(shè)計(jì)要做到以下幾點(diǎn):1.明確課堂提問的目的,樹立正確的提問觀念;2.掌握提問的基本原則,駕馭好課堂;3.提問以教學(xué)的三維目標(biāo)為準(zhǔn)繩,緊緊圍繞教學(xué)重難點(diǎn)展開;4.提問需要運(yùn)用一定的提問策略和藝術(shù),即運(yùn)用有效的方法恰當(dāng)?shù)膭?chuàng)設(shè)問題情境。提問需要創(chuàng)設(shè)一定的場景,寓問題于情境中,在一定的氛圍里把問題展開,讓學(xué)生在思維的王國里邀游,從而感受到成功的喜悅,體驗(yàn)探索的艱辛與樂趣,這是我重點(diǎn)研究的方面
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