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文檔簡介
1、20世紀(jì)50年代,我國高等教育以蘇聯(lián)的模式為背景,以“分化管理”為指導(dǎo)原則曾對高等教育的結(jié)構(gòu)進(jìn)行了大的調(diào)整。此次高校合并使部分高校綜合實力得到增強(qiáng),高校的布局也得到合理的調(diào)整,高校的資源利用率也得以提高。高校合并的目標(biāo)就是要形成教育資源有效配置,目前我國高校合并存在的一些問題,有的效果不理想,有的長期存在,本文研究力圖在大學(xué)合并宣告一段落后,對著一影響中國高等教育未來發(fā)展的變革運(yùn)動中存在的問題做些理性的思考,總結(jié)成功的經(jīng)驗和有待改進(jìn)的不
2、足,以利于未來中國高等教育更好的前行。
本文以合并后整合的高校為研究對象,運(yùn)用了和合學(xué)理論、教育經(jīng)濟(jì)學(xué)理論、人力資本理論等基本理論,對合并后的高校的整合中長期存在的問題進(jìn)行了論述。首先,針對地方綜合性高校合并重組的動因及其管理模式進(jìn)行了分析,反映了時代發(fā)展的要求,順應(yīng)了國家發(fā)展的需要,但是高校合并是一次革新,它和任何改革一樣,必然帶來新的矛盾和問題。第二,基于和合思想理論構(gòu)建地方綜合性高校合并重組管理的對策,對于高校合并后成為
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