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文檔簡介
1、對話教學通過問題的設計，改變教師問學生答的單向輸出方式，借助創(chuàng)造性、生成性的過程，把學習的主動性交給學生，使學生由被動受問者轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃影l(fā)問者，通過師生間的互問互答方式，讓學生真正成為學習的主人和自主探究者、發(fā)現(xiàn)者，充分調(diào)動學生的基礎和潛力，充分體現(xiàn)學生“自主探究”和“自主建構”的特征。
英語教學過程是師生雙邊活動的過程，要求師生在課堂上互相配合，共同完成語言交際活動和教學過程，英語課堂教學要以提高和促進學生的語言交際運用能
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