初中數(shù)學(xué)習(xí)題教學(xué)研究——以初中數(shù)學(xué)習(xí)題解決中的錯(cuò)因分析為主線.pdf

1、數(shù)學(xué)教學(xué)的最終目的是給學(xué)生形成一種數(shù)學(xué)素養(yǎng)和數(shù)學(xué)能力。數(shù)學(xué)習(xí)題是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、教授數(shù)學(xué)、研究數(shù)學(xué)的必要途徑,它也是考試中比較公正合理的一種工具,數(shù)學(xué)習(xí)題可以促進(jìn)對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的了解、理解、掌握、整合和綜合運(yùn)用。在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中,更不能抹殺習(xí)題的重要地位,數(shù)學(xué)習(xí)題正是傳授知識(shí)、鞏固知識(shí)、培養(yǎng)基本能力、形成數(shù)學(xué)素養(yǎng)、提煉數(shù)學(xué)基本思想和基本方法的載體。加強(qiáng)數(shù)學(xué)習(xí)題的有關(guān)理論的學(xué)習(xí),對(duì)初中數(shù)學(xué)習(xí)題教學(xué)中學(xué)生解題出現(xiàn)的錯(cuò)誤進(jìn)行研究與反思,從而形成初中數(shù)學(xué)

2、解題策略,對(duì)于中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)有著重要的現(xiàn)實(shí)意義。
　　 第一部分,緒論。對(duì)本論文研究的目的和意義、國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀、研究的方法、創(chuàng)新之處進(jìn)行了介紹,闡述了本文的主要內(nèi)容:在研究數(shù)學(xué)習(xí)題的理論的基礎(chǔ)上分析初中數(shù)學(xué)習(xí)題教學(xué)中蘊(yùn)涵的數(shù)學(xué)思想方法,就學(xué)生在初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中解決數(shù)學(xué)習(xí)題時(shí)常犯的錯(cuò)誤,按照習(xí)題類(lèi)型與初中數(shù)學(xué)知識(shí)類(lèi)型進(jìn)行研究,并提出初中數(shù)學(xué)習(xí)題解決的基本策略。
　　 第二部分:數(shù)學(xué)習(xí)題相關(guān)理論。就數(shù)學(xué)習(xí)題的概念、數(shù)學(xué)習(xí)題在初

3、中數(shù)學(xué)教學(xué)中的意義與作用,初中數(shù)學(xué)習(xí)題的分類(lèi)、初中數(shù)學(xué)習(xí)題中蘊(yùn)涵的一些數(shù)學(xué)思想方法(以轉(zhuǎn)化思想、數(shù)形結(jié)合思想、整體思想、分類(lèi)討論思想、函數(shù)與方程思想為例)進(jìn)行了研究。
　　 第三部分:初中數(shù)學(xué)不同習(xí)題類(lèi)型的習(xí)題解決中的常犯錯(cuò)誤原因分析。這部分通過(guò)初中生在求解題、證明題的解答過(guò)程中常犯的錯(cuò)誤進(jìn)行典例分析,尋找錯(cuò)誤產(chǎn)生的原因。
　　 第四部分:初中數(shù)學(xué)學(xué)科的不同分支習(xí)題解決中的常犯錯(cuò)誤原因分析。這部分就初中數(shù)學(xué)的三大分支題目