基于ESL和EFL視角的英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)策略研究.pdf

1、世界全球化的發(fā)展,作為主要的信息載體——英語(yǔ),其重要位置不容小視。入世后的中國(guó),對(duì)外語(yǔ)專業(yè)人才的需求更是與日俱增。自2000年以來(lái),我國(guó)教育部不斷地對(duì)各級(jí)學(xué)校的英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行修改,其共同點(diǎn)都在于突出英語(yǔ)口語(yǔ)的重要性。正是由于其位置的顯著性,因而不管是ESL還是EFL的國(guó)家、地區(qū)都紛紛根據(jù)本國(guó)、本地區(qū)的情況在英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)中不斷地引進(jìn)、調(diào)整、綜合各教學(xué)方法、教學(xué)策略,以獲得最佳的教學(xué)效益。
　　 本文主要研究的是ESL和EFL國(guó)家

2、、地區(qū)的英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)策略,并對(duì)其——進(jìn)行分析和總結(jié),最后對(duì)我國(guó)英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)提出展望。
　　 文章分為四個(gè)部分,第一部分為緒論。給出研究背景,總結(jié)我國(guó)的口語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)狀,從ESL&EFL的視角提出解決問(wèn)題的設(shè)想以及對(duì)國(guó)內(nèi)和國(guó)外相關(guān)文獻(xiàn)進(jìn)行綜述。第二部分為英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)理論的回顧?；贓SL和EFL視角,歸納出三大主要的英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)理論,總結(jié)出建立在該理論基礎(chǔ)上的英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)策略,并附案例加以詳細(xì)闡述。第三部分為英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)的策略系統(tǒng)。置