高職院校頂崗實(shí)習(xí)轉(zhuǎn)化就業(yè)控制措施研究.pdf

1、高職院校肩負(fù)著培養(yǎng)面向生產(chǎn)、建設(shè)、服務(wù)和管理第一線需要的高技能人才的使命，崗位化職業(yè)技能實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)是學(xué)生把理論轉(zhuǎn)化為技能的主要途徑。高職院校學(xué)生至少半年以上到企業(yè)頂替員工從事崗位技術(shù)性工作，即頂崗實(shí)習(xí)。頂崗實(shí)習(xí)是加強(qiáng)校外崗位化職業(yè)技能的重要方法之一，能使學(xué)生的職業(yè)技能轉(zhuǎn)化為實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)和能力，從而使畢業(yè)生順利的在頂崗實(shí)習(xí)單位就業(yè)，這樣既減少了求職的麻煩，又提高了就業(yè)率和就業(yè)質(zhì)量。本文以系統(tǒng)管理理論為基礎(chǔ)，運(yùn)用系統(tǒng)管理框架下的循環(huán)管理模式

2、，從學(xué)校這個(gè)管理主體的角度出發(fā)，針對(duì)頂崗實(shí)習(xí)中存在的學(xué)生頻繁換崗，實(shí)習(xí)企業(yè)不積極合作，指導(dǎo)教師管理不到位，頂崗實(shí)習(xí)轉(zhuǎn)化就業(yè)轉(zhuǎn)化率低等問(wèn)題，研究了影響頂崗實(shí)習(xí)轉(zhuǎn)化就業(yè)的因素，分別從學(xué)校、實(shí)習(xí)學(xué)生、企業(yè)等方面對(duì)影響頂崗實(shí)習(xí)轉(zhuǎn)化為就業(yè)的原因進(jìn)行分析，運(yùn)用文獻(xiàn)法和問(wèn)卷調(diào)查法，提出了建立科學(xué)有效的頂崗實(shí)習(xí)管理保障體系，疏通校企合作渠道，完善考核評(píng)價(jià)體系等措施，來(lái)加強(qiáng)頂崗實(shí)習(xí)管理，促進(jìn)頂崗實(shí)習(xí)轉(zhuǎn)化為就業(yè)。最后以筆者所在的濟(jì)南工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院建筑工程