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1、四川師范大學(xué)碩士學(xué)位論文“學(xué)困生”的形成原因及教育對(duì)策研究——以成都市龍泉區(qū)陵川中學(xué)為例姓名:郭穎申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別:碩士專業(yè):教育管理指導(dǎo)教師:劉世民20100310。學(xué)困生”教育實(shí)施的關(guān)注與重視,在系統(tǒng)學(xué)習(xí)“學(xué)困生’’教育理論的基礎(chǔ)上,將。學(xué)困生一教育的理論運(yùn)用于教育實(shí)踐之中,利用有效的方法教育轉(zhuǎn)變“學(xué)困生’,讓“學(xué)困生一對(duì)教師敞開(kāi)心扉,建立起溝通師生心靈的橋梁,使不同類型的“學(xué)困生“都能得到穩(wěn)步快速的發(fā)展,力爭(zhēng)達(dá)到讓學(xué)校的每個(gè)學(xué)生都全面
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