新世紀中國中小學音樂教育觀念研究.pdf_第1頁
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文檔簡介

1、素質(zhì)教育觀念在新世紀下的提出,過多的流于形式、停在口頭上,在音樂教育的實踐中存在著自身的局限性,應(yīng)當明確音樂教育所能體現(xiàn)的人的特定的素質(zhì)范圍,而不能帶來人的所有素質(zhì)的提升。長期“以審美為核心”的音樂教育觀念在新世紀已經(jīng)在中小學音樂教育中普及并得以實施,尤其是一線教師,然而過于追求審美,往往造成對雙基、文化等方面的忽視。多元文化的傳播,盡管早已擴散,課程標準中也早已說明,然而在新世紀中小學音樂教育中卻很少得到實施,教師能力水平問題、教材問

2、題等許多現(xiàn)實問題,一直影響著多元文化觀念的具體落實。文章的最后結(jié)語部分,通過這三種觀念在我國中小學音樂教育的具體實施情況,歸納總結(jié)了它們自身存在的問題,以及在現(xiàn)實教育中產(chǎn)生的實際影響,由此筆者從理論觀念和實踐操作兩個方面提出了多元文化觀念在新世紀下我國中小學音樂教育中實施的可行性,指出我國的音樂教育應(yīng)放眼全世界,注重以人為本,以學生為主體,在引進國外音樂音樂教育觀念的同時,注重于本國具體國情,從具體的實踐中,尋找出符合中國中小學的音樂教

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