新世紀(jì)我國中小學(xué)校長(zhǎng)職業(yè)道德研究.pdf

1、Y690411塑”弓蘭燮些TftANIitt(叁塾:k:2k竺墅醚竺Iki絲塑fIz.doc新世紀(jì)我困中小學(xué)校長(zhǎng)職業(yè)道德研究研究生指導(dǎo)教師張福建陳大超副教授中文摘樊才交份鑒岡內(nèi)外關(guān)于校Kvp“I.道降方而研究，從道德的內(nèi)rA及中小學(xué)校長(zhǎng)職業(yè)特征出發(fā)i0i9新坦紀(jì)我國中小舉協(xié)1A1業(yè)遭褲研究的意義，確立我國中小學(xué)校長(zhǎng)應(yīng)具有的閃尖付，贅休性、操作性wC1eM特征，構(gòu)建新世紀(jì)我國中小學(xué)校長(zhǎng)職業(yè)道禪休系.關(guān)鍵iMK世紀(jì)中小學(xué)校K$業(yè)i0一、黃一

2、子我國中小學(xué)校K職業(yè)道德研究的京義‘一i理論憊義遣畢是以養(yǎng)惡為標(biāo)準(zhǔn).依靠社會(huì)輿論、人們的信念、習(xí)慣、傳統(tǒng)和教育來ilnti人們之117以及個(gè)人_PM會(huì)之間關(guān)系的行為準(zhǔn)則和規(guī)范的總和。職業(yè)道f是從事各種職、Ib人存自己特定的i作或勞動(dòng)中，應(yīng)該遵循的思想行為準(zhǔn)則和道德規(guī)范包izIM業(yè)理想、職業(yè)態(tài)度、職業(yè)責(zé)任、職業(yè)枝能、職AU紀(jì)律、職業(yè)良心、職業(yè)榮t.職業(yè)作風(fēng)等方而。校長(zhǎng)的職業(yè)i1Y德井拾長(zhǎng)在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)[鈞扣，應(yīng)該遵fm的思想行為雕則和道德規(guī)范

3、。包括依沈治教、民土管理一愛fli敬業(yè)、熱愛學(xué)生、嚴(yán)謹(jǐn)抬校、尊重其他教育者及家長(zhǎng)、i潔從教為師師表?！?一扣共中央辦公廳國務(wù)院辦公廳關(guān)f適應(yīng)新形勢(shì)進(jìn)一步加呱如改川一j小學(xué)德育r:作的意見》(2000年12月14[7)111illM1:“各級(jí)40firkmS(i的_毛要領(lǐng)導(dǎo)和中小學(xué)校長(zhǎng)要親p抓教師職仆逆德建設(shè)」_作，)卜翌牢分垂范、以身作則，加強(qiáng)自身職業(yè)道德修養(yǎng)?！?，教r部于zoo。年3月)Ia發(fā)出《關(guān)于學(xué)習(xí)貫徹江汗民總書記(關(guān)于教育Ti

4、p的淡話)的通知》必山“要求教育系統(tǒng)一定要認(rèn)真學(xué)習(xí)、深刻vi會(huì)、Iyv決II徹落實(shí)《談話1擠神努力開創(chuàng)我國教育改革和發(fā)展的新局f聽。更價(jià)以師德、師風(fēng)撲冷為貢點(diǎn)，切實(shí)加17教師隊(duì)1Li設(shè)，不斷捍離教師的思怨政治素質(zhì)和業(yè)冬索質(zhì)，”振興教育，希望在教師，關(guān)鍵是校憐。中八學(xué)校長(zhǎng)是教師的教帥，是學(xué)校工:作的領(lǐng)導(dǎo)者、of織者、協(xié)調(diào)者和改節(jié)!其素質(zhì)的A低，將影響基砂教育的質(zhì)量和水‘I.正如陶行知所言:“掩民是一個(gè)學(xué)校的靈魂要想評(píng)定一個(gè)學(xué)校，先要評(píng)論它

5、的校長(zhǎng)?！?，‘，小學(xué)校長(zhǎng)的素質(zhì)包括以F兒方而:文化知識(shí)(基礎(chǔ)性知識(shí)、教自學(xué)知識(shí)‘心理學(xué)知識(shí)、管理學(xué)知識(shí)、法律知識(shí))，領(lǐng)導(dǎo)能力，心理素質(zhì)，!11r想道德素質(zhì)n加強(qiáng)中小半校長(zhǎng)職業(yè)道德建設(shè)，將促3)11i’小學(xué)校長(zhǎng)其他新世紀(jì)我國中小學(xué)校長(zhǎng)職業(yè)坦德研究新肚紀(jì)我國中小學(xué)校長(zhǎng)職業(yè)道德研究doc質(zhì)教育，取決于校長(zhǎng)的職`1Y道德素養(yǎng)?！爱?dāng)前我國正處在改革的攻堅(jiān)階段和發(fā)展時(shí)期，社會(huì)情況發(fā)生了復(fù)雜而深刻的變化，影響著青少年學(xué)生的價(jià)值取向國際國內(nèi)意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域

6、的矛盾和斗爭(zhēng)更加復(fù)雜，尤其是國際敵對(duì)勢(shì)力加緊對(duì)我國青少年代講行思想文化的滲透。個(gè)人主義、拜金主義、享樂主義等消極腐朽思想給青少年學(xué)生帶來了消極影LI”加強(qiáng)和改進(jìn)中小學(xué)德育工作追在眉睫，中小學(xué)校長(zhǎng)必須把加強(qiáng)德育_I_作提到日程卜來。加強(qiáng)和改進(jìn)中小學(xué)(F.育_1作必須從校長(zhǎng)自身做起。智慧要用智慧去啟迪一人格需靠人格來煙浩二、國內(nèi)外研究現(xiàn)狀(一)rR外lp朋國外關(guān)于中小學(xué)校長(zhǎng)職業(yè)道德的研究著眼于從道德本身的特定內(nèi)涵出發(fā)，分析巾小學(xué)校長(zhǎng)在教育]

7、作中所涉及到的兒種關(guān)系，主要圍繞教學(xué)、校L德、協(xié)調(diào)與科會(huì)冷系這三個(gè)方面，提出了中小學(xué)校長(zhǎng)的職業(yè)逍德1.教學(xué)方面國外琳常重視中小學(xué)校k在教學(xué)方而的職業(yè)道德前蘇9姆林斯基指出:“只有日復(fù)一日的深入專研教育教學(xué)過程的精細(xì)微妙之處，只有不斷的發(fā)現(xiàn)塑造人的靈魂這門藝術(shù)的新的境界，你才能成為真iF的領(lǐng)導(dǎo)者，成為教師的教師，才能為別人信賴和尊重的校長(zhǎng)?！宾氖险J(rèn)為，校長(zhǎng)“2卜學(xué)的研究?jī)和?，這是科學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校和科學(xué)的管理教育過程的主要條件之一?！毙.應(yīng)

8、該是學(xué)生的好教師，是教師的教師.他認(rèn)為，校長(zhǎng)“一個(gè)最主要，最重要的品質(zhì)(不具Yk這個(gè)I4il質(zhì)就不能當(dāng)校長(zhǎng)，就像不是任何人都能當(dāng)教師一樣)就是:iv深熱愛學(xué)生，有跟學(xué)生們?cè)谝黄鸬膬?nèi)在需要，有深刻的人道精神，有深入到學(xué)生精神世界中去，并了解和覺察tct個(gè)學(xué)生的個(gè)性和個(gè)人特點(diǎn)的能力。熱愛學(xué)生，就應(yīng)該相信學(xué)生、信任學(xué)生，相信學(xué)生都有無限發(fā)展的可能性或潛能?！敝行W(xué)校長(zhǎng)劉教師的_〔作，他認(rèn)為包括花個(gè)方而:關(guān)懷、熱愛教師盡量發(fā)揮侮一個(gè)教師的興趣、

9、愛好和專狡幫助教師提高教育紊養(yǎng)。美國“籃終帶學(xué)校方案”的調(diào)查結(jié)果Ell示有18%的校民認(rèn)為，他們需要諸如編制成績(jī)標(biāo)準(zhǔn)、進(jìn)行學(xué)術(shù)和資源評(píng)估以及改進(jìn)課程等方面的教學(xué)技能。需要有明確的目的感和使命廊，以明確的目標(biāo)來表諱學(xué)校的發(fā)展方向，以造就一個(gè)和諧的學(xué)校氣氛。他們努力開創(chuàng)和維持VP!I:)t生為中心或以目標(biāo)為中心的學(xué)校文化，他們珍視學(xué)生和教師的意見，不斷完稗學(xué)校改革。英國校lE的國家標(biāo)準(zhǔn)中，將教和學(xué)、學(xué)校的戰(zhàn)略方向發(fā)展、領(lǐng)導(dǎo)和管理教職員_仁、