大學生良性壓力與其心理健康的關系：基于幽默感的研究.pdf

1、Simmons和Nelson對良性壓力的研究做出了突出的貢獻。他們認為良性壓力是個體通過對壓力源的評價而做出的積極反應，以積極心理狀態(tài)為主要指標；而負性壓力則是個體通過對壓力源的評價而做出的消極反應，以消極心理狀態(tài)為主要指標。在此基礎上，他們還提出了壓力的整體模型，提出了“積極情緒”(state PA)、“富有意義”、“易于管理”和“富有希望”是積極壓力的潛在指標。而對良性壓力的測量主要就是對這些潛在指標的測量。本研究采用文獻分析、個體

2、訪談和問卷調查等研究方法，探討我國大學生的良性壓力并進行了相關研究。通過對1228名大學生進行調查，采用探索性因素分析、驗證性因素分析、結構方程模型和回歸分析等多種統(tǒng)計分析方法，所得結論如下：
　　 第一，我國大學生良性壓力內容結構包括四個維度：積極情緒、富有意義、易于管理和富有希望。大學生良性壓力問卷的信效度達到了心理測量學的要求。
　　 第二，不同性別和區(qū)域的大學生在良性壓力內容的不同維度上存在顯著差異。