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文檔簡介
1、目的:分析山西省太原市不同群體(性別、是否獨生、是否有戀愛對象等)的大學生“村官”在工作壓力源、心理健康水平、社會支持、自我效能感和情緒調節(jié)方面的差異;探討大學生“村官”工作壓力源、自我效能感、社會支持、行為應對能力、情緒調節(jié)能力與心理健康水平之間的相關關系,并構建其影響關系的模型,為大學生“村官”的心理健康輔導工作提供理論依據(jù),促進心理健康工作的展開,為提高大學生“村官”的綜合能力提供指導。
方法:采用整群隨機抽樣的方法
2、,從太原市大學生“村官”中抽取樣本600名,進行綜合心理特征調查。問卷調查的同時從被試中隨機抽取10名大學生“村官”進行進一步訪談,補充問卷調查不能充分反映的一些問題。訪談內容主要包括:工作動機、壓力感、主觀幸福感、人際關系情緒調節(jié)、工作描述等幾方面內容。本研究采用的統(tǒng)計方法有t檢驗、方差分析、相關分析、回歸分析、結構方程模型的運用。
結果:(1)不同性別的大學生村官在求助維度、角色沖突、軀體癥狀、自我效能感和表達抑制方面
3、存在顯著差異,且具有統(tǒng)計學意義(p<0.05);(2)獨生子女與否在工作過載和主觀支持維度存在顯著差異,且具有統(tǒng)計學意義(p<0.05);(3)處于戀愛狀態(tài)與否在自責、客觀支持、主觀支持、社會支持程度和抑郁維度都存在顯著差異,且具有統(tǒng)計學意義(p<0.05)。(4)除了應付方式中的求助維度和情緒調節(jié)中的表達抑制維度之外,應付方式、自我效能、社會支持、情緒調節(jié)均與心理健康各維度存在顯著的相關,且具有統(tǒng)計學意義(p<0.05)。(5)工作壓
4、力源及中間變量對心理健康影響的模型擬合較好。
結論:(1)不同大學生“村官”群體(性別、是否獨生、是否有戀愛對象)在各心理特征(社會支持、應付方式、自我效能、情緒調節(jié))方面存在差異。(2)社會支持、應對方式、為我效能感和情緒調節(jié)都與大學生“村官”心理健康有較大關系。(3)社會支持、應對方式、為我效能感和情緒調節(jié)都與大學生“村官”工作壓力源有較大關系。(4)大學生“村官”心理健康影響因素模型擬合較好,為今后的相關研究提供了理
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