思維導圖對網(wǎng)絡(luò)化學習的激勵因素研究.pdf

1、近年來隨著數(shù)字化校園設(shè)施的逐漸完善，網(wǎng)絡(luò)化學習的形式也越來越受到高校廣大學習者和教師的青睞。然而雖然網(wǎng)絡(luò)化學習開展的如火如荼，但是由于多方面方面因素的影響，其學習的效果卻不盡人意。如何幫助學習者把握網(wǎng)絡(luò)化學習中課程的重點，提高學習者組織整理知識的效率，提高網(wǎng)絡(luò)化學習的效果是當務之急。思維導圖是一個思維組織、知識建構(gòu)和創(chuàng)新的良好工具，其在教學和學習中的應用的前景十分巨大。本文在文獻研究的基礎(chǔ)上從內(nèi)因和外因兩個角度對影響學習者網(wǎng)絡(luò)化學習效果

2、的因素做出假設(shè)，然后針對假設(shè)設(shè)計了調(diào)查問卷，通過對調(diào)查問卷結(jié)果的統(tǒng)計和分析確定數(shù)字化校園中影響網(wǎng)絡(luò)化學習的主要因素。以此為基礎(chǔ)，筆者對思維導圖極其制作工具進行介紹，分析了思維導圖在網(wǎng)絡(luò)化學習中應用的可能性及其對網(wǎng)絡(luò)化學習的激勵作用，進一步探索了數(shù)字化校園下進行網(wǎng)絡(luò)化學習的新模式，并通過案例對在新模式下學習活動開展的步驟和方法進行進一步闡述，以期為更好的促進網(wǎng)絡(luò)化學習的效果提供依據(jù)和借鑒。
　　 本文共分為五部分，分別如下：

3、>　　 (1)緒論。主要闡述網(wǎng)絡(luò)化學習的研究背景和意義，國內(nèi)外研究現(xiàn)狀，以及本文的研究目的、方法及思路等。
　　 (2)影響網(wǎng)絡(luò)化學習的因素分析。對網(wǎng)絡(luò)化學習中可能的影響因素提出假設(shè)，然后根據(jù)研究目的，制定了調(diào)查分析策略，并對數(shù)字化校園下學習者的網(wǎng)絡(luò)化學習活動進行問卷調(diào)查和分析，從而獲取影響學習者網(wǎng)絡(luò)化學習活動的確切因素。
　　 (3)思維導圖對網(wǎng)絡(luò)化學習的激勵因素研究。對思維導圖及其制作工具進行介紹，對思維導圖當前的