國家話語下女性主體性的建構(gòu)——對(duì)不同時(shí)代背景下X高校女教師的個(gè)案研究.pdf

1、在眾多的性別問題的研究中，女性的主體性是許多學(xué)者所關(guān)注的主要課題之一，研究者普遍認(rèn)為，女性的主體性是改變女性地位、推動(dòng)女性真正解放的關(guān)鍵所在。然而，以往性別研究對(duì)女性主體性的關(guān)注，更多的是把女性當(dāng)作同質(zhì)性的群體進(jìn)行抽象研究，且研究的側(cè)重點(diǎn)在于關(guān)注“弱勢(shì)”的女性。
　　 本研究以高校女教師作為研究的對(duì)象，關(guān)注在建國以來不同時(shí)代背景下中國知識(shí)女性的主體性狀況。高校女教師作為一個(gè)特殊的知識(shí)精英群體，代表了社會(huì)文化的主流方向，她們的現(xiàn)實(shí)

2、處境反映了女性在社會(huì)生活中的境遇，她們的“聲音”值得關(guān)注。從高校女教師的言說中，我們可以看到：改革開放前，高校女教師在強(qiáng)力的集體主義國家話語下，其主體性實(shí)際上是處于一種隱身和屏蔽的狀態(tài)；改革開放初期，她們的主體性在意識(shí)層面已經(jīng)有了一定程度的覺醒和凸現(xiàn)，她們開始用自己的話語建構(gòu)著不同于男權(quán)話語束縛下的主體性，但從中我們也能看到在具體實(shí)踐活動(dòng)中她們?nèi)允苤朴诔錆M父權(quán)制色彩的國家話語；90年代中期以來，一方面她們用自己的話語解構(gòu)著充滿男權(quán)色彩的

3、國家話語，對(duì)自己的主體性進(jìn)行新的建構(gòu)。另一方面我們也能發(fā)現(xiàn)她們?cè)捳Z中充滿的種種矛盾，在感受其主體性在場的同時(shí)，也看到了她們?nèi)匀粺o法完全擺脫男權(quán)話語束縛的困境。
　　 總之，高校女教師的主體性在國家話語和自身話語的雙重建構(gòu)下，仍然沒有得到真正的體現(xiàn)和發(fā)揮。要改變這種狀況，就需要從她們自身的經(jīng)驗(yàn)和話語出發(fā)，從而實(shí)現(xiàn)在此基礎(chǔ)上的主體性重構(gòu)。然而，社會(huì)性別主流化可以為實(shí)現(xiàn)女性話語基礎(chǔ)上的主體性重構(gòu)提供機(jī)會(huì)和條件，讓她們真正成為一個(gè)獨(dú)立的