正遷移理論在背越式跳高技術(shù)教學(xué)運用中的實驗研究.pdf

1、在體育教學(xué)與訓(xùn)練中，普遍存在著遷移和干擾現(xiàn)象，這種現(xiàn)象促進或阻礙著運動技能的掌握。體育教學(xué)中為了使各項技能之間產(chǎn)生正遷移，減少和避免運動技能負(fù)遷移的產(chǎn)生，應(yīng)科學(xué)合理地組織教學(xué)手段，合理的運用正遷移理論，選擇有效的訓(xùn)練方法在體育教學(xué)中，正遷移理論的運用也是影響體育教學(xué)效果、教學(xué)質(zhì)量的重要因素，在普通高校體育教學(xué)中運用正遷移理論顯得更為重要?！盀檫w移而教”已經(jīng)成為體育教學(xué)的指導(dǎo)思想。
　　 本研究以甘肅省隴東學(xué)院體育系2009級（1

2、）班15名同學(xué)和（2）班15名同學(xué)為研究對象，采用文獻資料法、專家訪談、問卷調(diào)查法、教學(xué)實驗法、數(shù)理統(tǒng)計法，在總結(jié)前人對正遷移理論認(rèn)識的基礎(chǔ)上，對專家調(diào)查問卷結(jié)果進行處理分析，確定了對背越式跳高技術(shù)教學(xué)具有正遷移作用的輔助練習(xí)，運用正遷移輔助練習(xí)于教學(xué)實驗組教學(xué)中，實驗后對教學(xué)實驗組和對照組的教學(xué)方法及教學(xué)效果進行分析和研究，探討具有正遷移作用的輔助練習(xí)對背越式跳高技術(shù)教學(xué)的促進作用，從而為教學(xué)與訓(xùn)練實踐提供有價值的參考。
　　

3、 主要研究結(jié)果：
　　 （1）專家調(diào)查問卷結(jié)果表明，得分最高的五項問卷指標(biāo)為：行進間單手低手投籃、30m跑、跳遠(yuǎn)、跨欄跑和起跳后倒肩挺髖，以這五項指標(biāo)做為教學(xué)實驗組學(xué)習(xí)背越式跳高技術(shù)的正遷移輔助練習(xí)。
　　 （2）本研究中，實驗后教學(xué)實驗組技評平均成績?yōu)?9.53分，標(biāo)準(zhǔn)差為3.89分，對照組技評平均成績?yōu)?3.27分，標(biāo)準(zhǔn)差為4.10分；教學(xué)實驗組達(dá)標(biāo)平均成績?yōu)?8.87分，標(biāo)準(zhǔn)差為3.69分，對照組達(dá)標(biāo)平均成績?yōu)?5

4、.53分，標(biāo)準(zhǔn)差為4.09分，充分表明教學(xué)實驗組與對照組跳高成績之間存在顯著性差異。五項輔助練習(xí)的學(xué)習(xí)促進了教學(xué)實驗組對背越式跳高助跑起跳技術(shù)、過桿落墊技術(shù)的掌握，運用正遷移輔助練習(xí)提高了教學(xué)效果。
　　 （3）本實驗采用的輔助練習(xí)與背越式跳高技術(shù)在技能和情景構(gòu)成上具有相似性，運用正遷移輔助練習(xí)能夠促進背越式跳高技術(shù)的掌握，所以在運動技能學(xué)習(xí)中，掌握好教材，在安排教學(xué)進度時盡量把學(xué)習(xí)內(nèi)容相近、相互間可以產(chǎn)生正遷移的知識盡可能安排