校長(zhǎng)在新入職教師專業(yè)發(fā)展中作用的研究.pdf

1、21世紀(jì)是知識(shí)、經(jīng)濟(jì)發(fā)展的大時(shí)代。判斷一個(gè)國(guó)家的綜合國(guó)力的標(biāo)準(zhǔn)是其經(jīng)濟(jì)及科技發(fā)展水平?？萍及l(fā)展要人才，人才發(fā)展靠教育。教育發(fā)展，教師為本。近幾年，全國(guó)各地中小學(xué)紛紛將新入職教師作為本校教師隊(duì)伍的重要補(bǔ)給力量。并且在未來(lái)的幾年之內(nèi)，對(duì)新入職教師的需求量有增無(wú)減。新入職教師是一個(gè)特殊的群體。他們?cè)诔醮尾饺虢虒W(xué)崗位之際，在教學(xué)、人際、生活等各個(gè)方面均存在著不同程度的挑戰(zhàn)和困難。新入職教師是否能順利度過(guò)入職初期，進(jìn)而影響新入職教師的專業(yè)態(tài)度，影

2、響新入職教師的“留職率”。
　　 總結(jié)歷年對(duì)新入職教師的研究，國(guó)內(nèi)外的眾多研究者均將新入職教師作為一個(gè)特殊的群體，并在此基點(diǎn)上，對(duì)新入職教師群體的特征，在入職初期所面臨的挑戰(zhàn)和困難，以及如何促進(jìn)新入職教師的專業(yè)成長(zhǎng)給予了不同的結(jié)論。此外，眾多學(xué)者對(duì)校長(zhǎng)角色做出了相關(guān)研究。其中，有些研究者從教師專業(yè)發(fā)展的角度來(lái)探討校長(zhǎng)角色。本研究基于往年對(duì)新入職教師群體特殊性的研究，力圖將校長(zhǎng)角色微觀化，即從新入職教師的角度定位校長(zhǎng)角色，進(jìn)而從理

3、論上獲得校長(zhǎng)如何促進(jìn)新入職教師專業(yè)成長(zhǎng)的結(jié)論。
　　 本研究共分為以下五個(gè)部分：
　　 引言部分，闡述了本研究所涉及的主要概念、本研究的理論及實(shí)踐價(jià)值、本研究所采用的研究方法及主要調(diào)查對(duì)象。
　　 第二部分的主要內(nèi)容為理論闡述。從國(guó)內(nèi)、國(guó)外兩個(gè)角度，分別總結(jié)了教師專業(yè)發(fā)展階段的劃分及特征、新入職教師面臨的挑戰(zhàn)和困難及新入職教師的專業(yè)發(fā)展要求，從而為以下的實(shí)踐調(diào)查作理論鋪墊。
　　 第三部分主要討論校長(zhǎng)在新

4、入職教師專業(yè)發(fā)展過(guò)程中的角色作用，主要涉及校長(zhǎng)的管理理念、校長(zhǎng)對(duì)新入職教師的期望、校長(zhǎng)的支持和引導(dǎo)、校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)行為四個(gè)方面。
　　 第四部分是對(duì)實(shí)踐調(diào)查的闡述。本研究的調(diào)查對(duì)象主要選取中小學(xué)的新入職教師及對(duì)校長(zhǎng)的訪談。通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查，獲得新入職教師對(duì)校長(zhǎng)的關(guān)注度，即對(duì)校長(zhǎng)角色的定位，同時(shí)通過(guò)對(duì)校長(zhǎng)的訪談，獲得校長(zhǎng)對(duì)自身角色的定位，與前者進(jìn)行比較。
　　 第五部分闡述了校長(zhǎng)應(yīng)如何在新入職教師群體中進(jìn)行定位，也就是說(shuō)，校長(zhǎng)應(yīng)如