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1、隨著現(xiàn)代教育的不斷發(fā)展，教育行動(dòng)研究己經(jīng)成為教師教育中的特定概念。教師行動(dòng)研究是教學(xué)過程中問題解決的一種特殊形式，是一個(gè)能動(dòng)的、審慎的認(rèn)知加工過程，具有自主實(shí)踐性、理論應(yīng)用性、整體合作性、動(dòng)態(tài)生成性等特點(diǎn)。它對(duì)促進(jìn)教師專業(yè)素養(yǎng)的提升，形成集體專業(yè)自信，具有十分重要的意義，是教師專業(yè)發(fā)展的重要途徑。 初中化學(xué)學(xué)科教學(xué)具有鮮明的學(xué)科特色，是初中學(xué)生全面發(fā)展的重要一環(huán)。新課改對(duì)從事初中化學(xué)教學(xué)教師的專業(yè)素養(yǎng)提出了新的要求，從而使初中化
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