基于現(xiàn)代教育評價理念的中小學(xué)校心理健康教育評價體系的研究.pdf

1、本研究旨在探討中小學(xué)校心理健康教育評價體系的構(gòu)建。研究基于現(xiàn)代教育評價理念，運用文獻法，專家訪談法，問卷調(diào)查法，質(zhì)性研究和量化研究相結(jié)合，根據(jù)國內(nèi)心理健康教育發(fā)展現(xiàn)狀和國內(nèi)外心理健康教育評價發(fā)展趨勢，對構(gòu)建中小學(xué)校心理健康教育評價體系做了研究。獲了的主要研究結(jié)論如下：
　　 （1）通過文獻綜述，確定了中小學(xué)校心理健康教育評價目的、內(nèi)容、主體、原則、方法等內(nèi)容。根據(jù)這些內(nèi)容，我們認為，無論從理論上還是從實踐工作上，中小學(xué)校心理健康

2、教育的評價體系應(yīng)是多層次、多方面的即是立體多維的。
　　 （2）編制《中小學(xué)校心理健康教育評價指標體系專家調(diào)查問卷》。在文獻綜述的基礎(chǔ)上，我們編制了《中小學(xué)校心理健康教育評價指標體系專家調(diào)查問卷》。問卷分為5個維度：領(lǐng)導(dǎo)規(guī)劃、學(xué)生為本、教育資源、教育過程、教育成效。探索性因素分析和驗證性因素分析的數(shù)據(jù)表明因素提取穩(wěn)定和可靠?！吨行W(xué)校心理健康教育評價指標體系專家調(diào)查問卷》符合心理測量學(xué)的要求，信效度指數(shù)優(yōu)良，可在今后的研究實踐中