影響普通高校田徑選項課開展的致因分析及發(fā)展思路.pdf

1、田徑是世界上最為普及的體育運動之一，也是歷史最悠久的運動項目之一。 田徑運動是一種結合了速度與耐力，力量與技巧的綜合性體育運動。“更高、更快、更強”的奧林匹克運動精神在很多方面都能夠通過田徑運動得到集中體現(xiàn)。田徑運動項目是各項體育運動的基礎，田徑運動能全面發(fā)展人們的力量、速度、耐力、靈敏、柔韌等各項身體素質，促進各項運動技能的形成及成功的運用技術，也能防止和減少運動損傷的發(fā)生，因此，經常把田徑運動作為發(fā)展身體素質和提高技戰(zhàn)術水平的手段。

2、系統(tǒng)、科學的參加田徑運動能促進人體的新陳代謝、改善神經系統(tǒng)的調節(jié)功能和內臟器官的功能、提高人體的健康水平。因此，可以很清楚的看到，通過有效的田徑教學不僅可以鍛煉學生的身體，增強體質，還可以通過參與田徑運動項目培養(yǎng)學生吃苦耐勞、堅忍不拔的意志品質，培養(yǎng)學生團結互助的集體主義精神。 隨著人才培養(yǎng)模式由應試教育向素質教育的轉變，人們“健康第一”的終身體育意識的增強,全民健身運動在高校的深入開展,各種健身運動的蓬勃興起,體育的功能越來越

3、顯著。體育課選課制教學形式是高校體育教學改革的一項重大舉措,體現(xiàn)了素質教育的思想與內涵,受到了大學生的極大歡迎。選課制使學生可以根據(jù)自己的愛好和特長,選擇自己喜愛的運動項目,學生上課的熱情和練習的積極性空前高漲。然而，學生卻在選課的時候對田徑課視而不見，幾乎沒有學生去選它，由于這種現(xiàn)象的出現(xiàn)，使得普通高校田徑課的教學課時數(shù)大大減少，開設的田徑項目少之又少，部分高校甚至不把田徑課作為選項課。我國地大物博，人口眾多，每年進入全國高校的大學生

4、總人數(shù)要超過一千多萬，田徑課教學質量的好壞直接影響著在校大學生的體質健康。2006年的8月，中國教育部體育衛(wèi)生與藝術教育司司長楊貴仁指出：從1985年開始，中國進行了四次全國青少年體質健康調查，調查顯示，最近二十年，中國青少年的體質在持續(xù)下降。楊貴仁還出示數(shù)據(jù)稱，學生肥胖率迅速增加，1/4城市男生是“胖墩”，眼睛近視比例初中生接近六成，高中生為七成六，大學生高達八成三。北京師范大學體育與運動學院院長毛振明把現(xiàn)在的青少年體質概括為“硬、軟

5、、笨”。硬，即關節(jié)硬；軟，即肌肉軟；笨，即長期不活動造成的動作不協(xié)調。青少年體質下降的問題已引起社會各界人士的關注，是當前我國急需解決的問題[2]。為此，本文采用文獻資料法、問卷調查法、專家訪談法、數(shù)據(jù)統(tǒng)計法、邏輯分析法等研究方法，對本文進行調查研究的普通高校田徑教師師資隊伍現(xiàn)狀、田徑選項課現(xiàn)狀、影響田徑選項課開設的致因，進行了比較全面的了解和分析，并在此基礎上提出了對普通高校田徑選項課以后的發(fā)展思路。研究結果如下： 1、在調查

6、的普通高校中，有44％普通高校沒有開設田徑選項課，有29％的普通高校以前開設，但現(xiàn)在不開設了，只有27％的普通高?，F(xiàn)在開設田徑選項課。也就是說進行調查的普通高校中，有73％的高校現(xiàn)在不開設田徑選項課，田徑選項課的開展不容樂觀。 2、田徑教材內容難度偏大、不切合學生的實際、缺少新意和趣味性，教材內容亟待優(yōu)化改革。 3、高校體育教學改革中選項課制度對田徑課教學帶來較大的影響。在問卷調查中有90％的老師認為學生大多數(shù)選擇娛樂性

7、較強，考試容易過的項目。 4、調查問卷顯示，普通高校的有關決策者在制定公共體育選修項目時沒有設置田徑類項目的占60％，只有40％的決策者設置了田徑類項目。 5、被調查的普通高校田徑選項課的教學內容缺少“延續(xù)性”是田徑選項課無法開展的一個重要原因之一。 6、在被調查的所有老師當中有73％的老師認為田徑選項課的成績評定應該從學生的出勤，動態(tài)、動作技術、達標、理論考試等考試的綜合平定為最終成績；有23％的老師認為成績的

8、評定應該以學生任意選定所學內容的考試作為考試成績；另外，只有4％的老師認為以指定的動作技術作為學生成績評定。 7、對與田徑項目的宣傳較少，學生、家長對田徑基本上不夠了解。新聞媒體、體育賽事轉播及田徑明星的報道、轉播和介紹較少，學生在學校以外對田徑的接觸很少，在他們的頭腦中幾乎沒有田徑的身影。使得田徑選項課在大學選修項目當中缺少對學生的吸引力。 8、近幾年來雖然學校增加了田徑場地設施，但是滯后于在校學生的增加，更沒有達到國