長春市城區(qū)中學體育教師職業(yè)認同現(xiàn)狀調查與研究.pdf

1、職業(yè)認同是指個體對于所從事職業(yè)的積極感知和認可程度，職業(yè)認同是從事這一職業(yè)的人發(fā)展的內在激勵因素。教師是決定學校教育質量的主要因素，因為教師是學校教育的主要實施者?！吨袊逃母锖桶l(fā)展綱要》中指出:“振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師，建設一支具有良好的政治業(yè)務素質，結構合理，相對穩(wěn)定的教師隊伍，是教育改革和發(fā)展的根本大計。”體育是教育的重要組成部分，是培養(yǎng)全面發(fā)展人才不可或缺的一個重要方面。體育教師作為體育教育者，肩負著培養(yǎng)體

2、育人才、發(fā)展國民體質的重任。研究體育教師的職業(yè)認同，具有很高的理論意義和現(xiàn)實意義。
　　為了解長春市中學體育教師的職業(yè)認同情況，選取長春市30所中學197名體育教師做為研究對象進行調查，以問卷調查法為主，從專業(yè)認同、環(huán)境認同、學校管理、福利報酬、人際關系、職業(yè)期望六個維度進行調查分析，結果表明:1.長春市中學體育教師職業(yè)認同的水平整體比較高，但不同變量特征的個體之間存在顯著差異。2.不同性別的體育教師的職業(yè)認同水平相比較，男性教師

3、認同水平較高，具體表現(xiàn)在環(huán)境認同和學校管理兩個方面。3.不同年齡和不同教齡的體育教師的職業(yè)認同水平呈現(xiàn)“兩頭大、中間小”的狀態(tài)。4.不同學歷的體育教師職業(yè)認同水平相比較有顯著差異，具體表現(xiàn)為:學歷越高，職業(yè)認同水平越高。5.普通任課教師與體育教研組主任的職業(yè)認同之間不存在顯著差異。6.高中體育教師職業(yè)認同水平高于初中體育教師。7.重點中學與普通中學的體育教師職業(yè)認同相比較，重點中學的體育教師職業(yè)認同水平顯著高于普通中學體育教師的職業(yè)認同