2023年全國(guó)碩士研究生考試考研英語(yǔ)一試題真題(含答案詳解+作文范文)_第1頁(yè)
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1、高等學(xué)校分類是根據(jù)高等學(xué)校的共同點(diǎn)和差異點(diǎn),對(duì)高等教育群體劃分為不同的類別或?qū)哟危瑸榱瞬粩噙m應(yīng)社會(huì)對(duì)高等教育的需求變化,高等學(xué)校分類也需要隨之不斷完善。
  我國(guó)高等教育的后發(fā)優(yōu)勢(shì)在短短的一個(gè)多世紀(jì)中顯示出勃勃生機(jī),伴隨高等教育體系的日臻完善和規(guī)模的日益擴(kuò)大,現(xiàn)已發(fā)展成為高等教育大國(guó),在經(jīng)歷幾次大規(guī)模院校調(diào)整和進(jìn)入大眾化高等教育階段以來(lái),高等學(xué)校類型不斷豐富,促成了高等學(xué)校多樣化和多層次化的特征。科學(xué)分類成為明晰這種復(fù)雜層次結(jié)構(gòu)的

2、最佳選擇和必要途徑。在計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制下,我國(guó)政府和教育部門曾經(jīng)根據(jù)特殊需要對(duì)高等學(xué)校做出過(guò)分類,直到上世紀(jì)末,研究者開始嘗試從不同維度創(chuàng)建高等學(xué)校分類,這些分類對(duì)我國(guó)高校分類的發(fā)展與完善都起到了積極的推動(dòng)作用。但也暴露出分類籠統(tǒng)、依據(jù)不一致、類型覆蓋不全、未能充分體現(xiàn)大學(xué)職能等一些局限性,歸根結(jié)底是不能真正體現(xiàn)高等學(xué)校的辦學(xué)水平與辦學(xué)實(shí)力,不能完全適應(yīng)我國(guó)高等學(xué)校呈現(xiàn)出的多樣化、復(fù)雜化特征。同樣,頗具影響的中國(guó)大學(xué)評(píng)價(jià)課題組分類也有待進(jìn)一

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